PROCESO DE DUELO DE UN NIÑO VARÓN DE 11 AÑOS DE EDAD

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS
FACULTAD DE HUMANIDADES CAMPUS VI
DANIEL LÓPEZ SÁNCHEZ
PSICOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN
¿COMO ENFRENTA UN NIÑO DE 10 A 11 AÑOS,
LA MUERTE FÍSICA DE SU MADRE?
INTRODUCCIÓN
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Observando el entorno social en el que todos los días nos desarrollamos,
podemos observar la falta de información que tenemos con referencia al duelo o
el cómo enfrenta un individuo laperdida física (muerte) de otro ser que ama. Este
acontecimiento es sumamente doloroso y en la mayoría de los casos traumático.
Este artículo tiene como finalidad, comprender como viven ese momento los
infantes varones de 10 a 11 años de edad cuando su madre muere.
Indagando en los escritos de muchos psicólogos y analistas como los que más
adelante se mencionan, podemos notar que el pensamientode la mayoría de los
adultos es que un niño de la edad ya mencionada no tarda en olvidar a su madre y
superar su desdicha; muchos piensan que en la niñez, el dolor es de corta
duración. “El duelo en los niños, presentan rasgos peculiares determinados por
las características propias de la infancia: se trata de una etapa en la que el
carácter y los recursos personales del individuo están enproceso de desarrollo y
existe por lo tanto, una gran dependencia del adulto para afrontar y resolver las
situaciones problemáticas”. (L. Sipos Gálvez, 2003)
El anhelo de que la madre regrese persiste. Un niño de tres años percibe la
pérdida, sufre y pone los sentimientos en la separación, pero no puede
comprender el significado de la muerte. En los niños menores de tres años, no
existe elconcepto de la muerte, por las limitaciones en la percepción de que falta
algo o alguien. A esta edad, la muerte equivale a la separación en un sentido
concreto, desde la percepción de que falta algo o alguien. Así la separación es
vivida como un abandono y representa una amenaza a la seguridad.

Los niños de diez a once años de edad, enfrentan esta situación de manera muy
fuerte en susemociones y por lo consecuente, más dolorosa, independientemente
del largo proceso por el cual tienen que pasar para superar dicho acontecimiento.
“A menudo llora a gritos, se arroja de un lado a otro y se mantiene alerta a
cualquier señal visual o auditiva que pudiera revelarle la presencia de la madre
ausente”. (Bowlby, 1980)
Tarde o temprano la desesperanza se impone. El anhelo de recuperar a lamadre
no disminuye, pero la esperanza de que dicho deseo se cumpla se desvanece.
Por fin, cesan las ruidosas e inquietas exigencias: el niño se vuelve apático y
retraído, en una actitud de que jamás tendrá esperanza, interrumpida quizás sólo
por un gemido sencillo y rápido.
“Poder llorar la muerte de un ser querido adecuadamente y afrontar la pérdida
antes de que se produzca, en el momentoen que ocurre y sobre todo después,
hace que el niño/a no pueda sentirse culpable, deprimido, enojado o asustado.
Cuando ayudamos a nuestros hijos a curarse del dolor que produce la herida
emocional más profunda de todas –la muerte de un ser querido -, los estamos
dotando de unas capacidades y una comprensión importantes, que le servirán
para el resto de sus vidas”. (William C. Kroen, 1996).La muerte física es una situación de gran dolor para una familia. En términos
generales se torna vulnerable a sus víctimas, en la mayoría de los casos quiebra
proyectos de vida y obliga a una reestructuración profunda. Muchos niños viven
este proceso a través de la pérdida de uno de sus padres. Quien lo sobrevive
suele ser quien informa a sus hijos, sin embargo pocos se sienten capaces dehacerlo "bien". Muchos tardan días y hasta meses, mientras tanto, la explicación
de donde está la madre fallecida es poco clara; los niños varones regularmente
piensan: "va a estar en el hospital", "se fue a un largo viaje". Con la idea de
"proteger" al niño de la impresión de la muerte, los padres recurren a distintos
comportamientos. Muchas personas usan metáforas para explicar la muerte,...