Proceso de enseñanza aprendizaje en la educación del siglo xxi

Universidad del Turabo
Yabucoa, Puerto Rico








Proceso de Enseñanza Aprendizaje en la Educación del Siglo XXI










EDUC 205
Profesora Marisol González
Alba J. Ramírez Rosario
S00423017
Tabla de Contenido:
Introducción……………………………………………………………………………………..3
Relación entre la Pedagogía y la Educación…………………………………………………..4-5
Teorías delAprendizaje…………………………………………………………………………..5
Principales Exponentes sobre las Teorías del Aprendizaje………………………………….6-12

Filosofía Educativa…………………………………………………………………….………13

Principales Exponentes sobre las Teorías o Filosofía Educativa…………………………13-14
La Educación Especial………………………………………………………………………14-15
Conclusión………………………………………………………………………………………16
Referencia………………………………………………………………………………………172
Introducción:
La educación está tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningún momento de la historia. En toda sociedad por primitiva que sea, encontramos que el hombre se educa.
Los pueblos primitivos carecían de maestros, de escuelas y de doctrinas pedagógicas, sin embargo, educaban al hombre, envolviéndolo y presionándolo con la total de las acciones y reacciones de surudimentaria vida social. En ellos, aunque nadie tuviera idea del esfuerzo educativo que, espontáneamente, la sociedad realizaba en cada momento, la educación existía como hecho. En cualquiera de las sociedades civilizadas contemporáneas encontramos educadores, instituciones educativas y teorías pedagógicas; es decir, hallamos una acción planeada, consciente, sistemática. La importancia fundamental quela historia de la educación tiene para cualquier educador es que permite el conocimiento del pasado educativo de la humanidad.
El hecho educativo no lo presenta la historia como un hecho aislado, se estudia vinculándolo con las diversas orientaciones filosóficas, religiosas, sociales y políticas que sobre el han influido. Al verlo así, como un conjunto de circunstancias que lo han engendrado,permite apreciar en qué medida la educación ha sido un factor en la historia y en qué medida una cultura es fuerza determinante de una educación.





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Relación entre la Pedagogía y la Educación
Entre las principales relaciones podemos señalar:
• La pedagogía contemporánea cuenta entre sus aportes fundamentales la ampliación del concepto de la educación. A lo largo de la historia de cadauna de éstas, se puede ver que van tomadas de la mano; es decir, la educación ha cobrado una proyección social importante junto al desarrollo de la pedagogía.
• Mientras más se amplía el concepto educativo, la pedagogía por su lado alcanza un dominio propio. Mientras que la educación va mejorando y superándose a lo lago de la historia con la realidad social y cultural que la condiciona, lapedagogía avanza de igual manera.
• Ambas, tanto la pedagogía como la educación, son guiadas de una manera u otra por la realidad social de un momento determinado. Se puede ver las variantes que sufrieron cada una de éstas a través de la historia en diversos momentos, dependiendo de la realidad que se estaba viviendo en ese momento.
• Se puede considerar que la pedagogía es la reflexión sobre lapráctica de la educación, y que la educación es la acción ejercida sobre los educandos, bien sea por lo padres o por los maestros. Aunque en definición no son lo mismo, se puede decir que van relacionadas, de tal manera que una reflexiona (pedagogía) la acción que debe ejercer la otra (educación).
• La pedagogía es la teoría que permite llevar a cabo un acto, en este caso es el acto de la educación.
•Tanto la educación como la pedagogía no son hechos aislados, están ligadas a un mismo sistema, cuyas partes concurren a un mismo fin, conformando de esta manera un complejo sistema educativo. 4
• La delimitación de los diversos conceptos de: educación, pedagogía, didáctica,...