proceso de enseñanza

El concepto de síntesis tiene su origen en el latín synthesis y, según se cuenta, sus raíces más remotas se encuentran en un vocablo griego. El término hace referencia a la presentación de un todo gracias al destaque de sus partes más interesantes o sobresalientes.
En otras palabras, puede decirse que la síntesis es la conformación de algo completo a raíz de los elementos que se le han quitadodurante un procedimiento previo. Una tesis se entiende como un juicio o afirmación; su expresión contraria u opuesta se identifica con el nombre de antítesis. La síntesis es aquella proposición que consigue reunir y combinar esos juicios previos.
La noción de síntesis también se emplea de manera similar a res umen, ya que puede tratarse de la compilación de un texto u otra pieza. La síntesis de unmaterial literario, por ejemplo, expresa sus ideas principales. El resumen, en cambio, es la presentación reducida y abreviada de todos los contenidos: “Tengo que presentar una síntesis de mi libro a la editorial


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Una síntesis es un compendio condensado de los conceptos másrelevantes sobre el tratamiento de un tema determinado. El acto de reducir la elaboración de un tópico a sus elementos más substanciales es especialmente importante para llevar a cabo cualquier tipo de estudio. Así, el empleo de resúmenes es de gran utilidad para afrontar toda educación formal.
Toda exposición está organizada en torno a una serie de nociones capitales que se relacionan entre sí conalgún grado de lógica. Estas nociones capitales funcionan como elementos vertebrales del discurso y permiten una constelación de ideas subsidiarias. Poniendo como ejemplo un texto escrito, éste se conforma por párrafos y cada párrafo suele ser la expansión de una idea básica, por lo que debiéramos tener un grupo acotado de estas; a su vez, las ideas básicas se relacionan entre sí con algún grado decoherencia, aspecto que contribuye a la cohesión del discurso.
La metodología para realizar una síntesis consiste precisamente en identificar estas conceptos sobre los que se cimenta todo la elaboración discursiva, como así también las relaciones que guardan entre


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martes, 30 de octubre de 2007

ProcesosCognitivos Básicos II


memoria para su posterior utilización. Entre estas tenemos:

Análisis:
Es el proceso de descomposición de un todo en sus partes. Sin embargo para que exista un verdadero análisis es necesario que esta separación de los elementos del todo siga algún tipo de criterio. Una descripción caótica y discordante de elementos diversos no es un análisis, se requiere que loselementos guarden cierto tipo de relación entre sí y respecto al todo.

Un análisis implica, establecer relaciones:
· Entre el todo y sus partes
· Entre las partes mismas.

Síntesis
Es el proceso mediante el cual combinamos elementos diversos para formar un todo coherente.
El análisis y la síntesis son dos procesos complementarios, el primero va del todo a las partes y el segundo de laspartes al todo. Si bien desde el punto de vista exclusivamente lógico puede considerarse al análisis como previo al proceso de síntesis, en la practica ambos procesos están íntimamente entrelazados.

Tipos de análisis
· Estructural: ¿cuáles son los puntos clave de ésto?, ¿esto es parte de qué?, ¿de qué consta esto?.
· Funcional: ¿qué función cumple esto?, ¿qué hace cada parte?, ¿cómo funcionaesto?
· Cualitativo: ¿cómo es esto?, ¿cuáles son sus características o atributos?.
· Operacional: ¿cuáles son

Procesos cognitivos:

Se denominan procesos cognitivos a todos aquellos procesos a través de los cuales, la información es captada por los sentidos, transformada de acuerdo a la propia experiencia en material significativo para la persona y finalmente almacenada en la memoria para...