proceso de estudio

Proceso de estudio

Los procesos de estudio son una serie de maniobras, habilidades o destrezas que ayudan a
Mejorar, comprender, percibir o descubrir mejor, toda la información recopilada en una
enseñanza de un tiempo determinado, de tal manera que aumenta el rendimiento académico,
siendo la utilidad o provecho lo que el estudiante obtiene de todas las actividades educativas
formales einformales que enfrenta en la escuela.
Los psicólogos del aprendizaje hacen referencia que al hablar de aprendizaje únicamente se
debe visualizar dentro de ese campo todo aquello que implique adquisición de conocimiento
o destrezas, por ejemplo: como aprender a leer, hacer operaciones básicas de matemáticas,
conducir un automóvil, realizar un deporte, etc., donde se aprenden hábitos tanto buenoscomo malos.
No hay una definición clara de qué es el aprendizaje, Hilgard y Marquis (1972) afirman que
existen dos clases generales de definiciones de aprendizaje: Las teóricas y las fácticas; las
fácticas tienen como aspecto común el relacionar el fenómeno del aprendizaje con
acontecimientos observables del mundo físico, mientras que, las definiciones teóricas
describen las condicionesesenciales o procesos básicos, que resultan indispensables para
que ocurra el aprendizaje.
Técnicas de estudio llamadas también técnicas de memorización:
organización, grabación, acrósticos, parafraseado, técnicas fichero, técnica con imágenes mentales, técnica de la cadena y la técnica del itinerario
Organizar: el primer paso siempre es memorizar, por lo que se debe organizar el material que sedesea asimilar. Si hay que memorizar una gran cantidad de datos es importante dividirlos en grupos reducidos de tal forma que tengan relación entre dichos datos.
Grabar: está técnica sirve para cuando se desea recordar textos (como definiciones) con exactitud.
Acróstico: es una palabra inventada la cual no tiene significado, se forma con las iniciales de una serie de conceptos que interesanrecordar de un determinado tema.
Parafraseado: cuando se tienen textos o resúmenes extensos de forma no literal, se puede intentar traducir el contenido en un lenguaje cotidiano (buscar sinónimos de las palabras para que se pueda aprender más fácilmente).
Técnica de Fichero: consiste en escribir de un lado de la ficha una pregunta, y en el reverso la respuesta, hasta obtener la cantidad deseada defichas; posteriormente, comenzar con la primera ficha, leer e intentar recordar la respuesta hasta aprenderse todas las preguntas cada una con su respuesta.
Técnicas con imágenes mentales: para facilitar el recuerdo, las imágenes son lo mejor que puede haber al momento de relacionarlo con el concepto, estas deben tener por un lado la exageración esto quiere decir tratar de introducirdesproporciones y rarezas en las imágenes, haciendo que estas sean inusuales y sorprendentes por lo que se recordarán con facilidad y por el otro que tengan movimiento, que las imágenes sean dinámicas favorece su atractivo y la vinculación entre los elementos representados.
Técnica de la cadena: el objetivo es recordar todas las palabras en orden, para lo cual se utiliza una imagen y se enlaza con lasiguiente, se construye una historia con ellas a modo de película mental y se comprueba que se recuerda fácilmente.
Técnica del itinerario: se debe tomar un itinerario o recorrido ya conocido, tal como estaciones de metro, habitaciones de la casa o puntos más interesantes de un paseo, después se debe asociar cada imagen a un lugar del itinerario elegido, estableciendo una relación con lo que se deseaaprender, y en tercer lugar, exponer un método el cual es bueno conocer para alcanzar los objetivos propuestos desde un principio por el estudiante como es el de aprobar una materia.
Una serie de técnicas ayudan a mejorar y beneficiar el estudio y no son necesarias para todos, ya que cada persona deberá elegir aquellas que mejor se adapten a su forma de aprender y retener los contenidos e incluso...