Proceso de evaluación de las escuelas de media y premedia

ENSAYO
ANALISIS DEL PROCESO DE EVALUACION DE PREMEDIA Y MEDIA, EN LA CIUDAD DE SANTIAGO
Evaluar es muy complicado, es ir más allá de las simples mediaciones, llevadas a cabo con instrumentoscuantitativos. Se debe tener en cuenta numerosos factores socioeconómicos, afectivos y culturales. Todo esto teniendo en la mira el logro de mejoras en el proceso de maduración. No podemos evaluar locomplejo con instrumentos simples, ya que lo cualitativo se vuelve cuantitativo con evaluaciones que simplifican la riqueza del comportamiento humano.
La escuela ha heredado una concepción estadística,que pervierte notablemente la evaluación del alumnado. Es importante cambiar la cultura escolar mediante una concepción madurativa de la evaluación, en la que cada cual, a lo largo de su historiapersonal y en la relación con los demás van desarrollando y mejorando sus capacidades.
En la escuela premedia y media existe una diversidad amplia de instrumentos para utilizar en el proceso deevaluación, de manera que, además, de servir como diagnóstico de lo aprendido, sea utilizado como una retroalimentación, para el proceso de aprendizaje.
Existen instrumentos de evaluación que requierencomunicación directa evaluador- evaluado y otros que no requieren conocimiento o comunicación directa evaluador-evaluado.
En este último grupo entran todas aquellas pruebas escritas llamadas objetivas, endonde tiene como denominador común que el alumno elige la respuesta entre una serie de alternativas que se le proporciona. Aquí se enlistan: verdadero falso, elección múltiple o selección múltiple,emparejamiento y de clasificación y ensayo.
El uso de las pruebas objetivas de evaluación por parte del profesor de premedia y media las aplica para obtener información, formular juicios y tomardecisiones
En el nivel secundario, los instrumentos de evaluación objetivas, el profesor opta en sus pruebas regularmente:
Las de múltiple opción: se compone por un conjunto de preguntas claras y...