Proceso de evaluacion

Asignatura: PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL
Horas académicas: 80
Duración: Semestral
Total de clases: 20 (1 sesión de 4 horas académicas por semana)
Nivel: Terminal
Participantes del curso:

Los estudiantes que forman parte de la asignatura son personas que busquen tener las capacidades para poder hacer uso de los medios audiovisuales y sus técnicas para poder crear mensajes efectivos endiferentes géneros y usos.

Competencia a desarrollar:

Producir materiales audiovisuales en diferentes géneros para intervenir y apoyar a necesidades comunicacionales de diversos grupos, individuos e instituciones con alta calidad técnica, lenguaje bien estructurado, estética y éticamente.


PROCESO DE EVALUACIÓN EN EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

DIAGNÓSTICA
Al inicio de la asignatura sellevará a cabo una evaluación diagnóstica para poder tener una visión acerca del nivel de conocimiento previo que tiene el grupo de estudiantes sobre la temática de producción y desarrollo de mensajes audiovisuales.
Dicha evaluación se realizará por heteroevaluación aplcando un cuestinario sobre conocimientos teóricos y practicos que pudieran haber sido adquiridos en asignaturas previas, en otrosespacios de formación o desarrollados de forma autodidacta.
Dicho diagnóstico permitirá poder hacer ajustes en el programa a la vez de determinar la posible organización de grupos en relación a la distribución de capacidades.
FORMATIVA
En el desarrollo del proceso de las sessiones se aplicarán diversos momentos de evaluación relacionadas con las unidades y dimensiones específicas a serdesarrolladas. Se hará uso de procesos de heteroevaluación para la revisión general de resultados del PEA de cada unidad; al mismo tiempo se realizará la autoevaluación de cada unidad de aprendizaje para poder lograr que los estudiantes determinen su nivel de logro respecto de los objetivos de cada dimensión.
En aquellos momentos en los que se lleve adelante un esfuerzo colectivo de realización, sellevarán a cabo coevaluaciones para poder hacer que los estudiantes comprendan su aciertos y errores en relación al logro colectivo de un resultado y que de esta manera puedar realizar procesos de anclaje y andamiaje en busca de que logren autorregulación en su proceso de aprendizaje.
En el desarrollo de las diferentes dimensiones se realizará el proyecto de autorretrato, en el cual deberán probar susconocimientos técnicos y teóricos a la vez que su creatividad. Cada dimensión contemplará un producto específico que formará parte de la confección del trabajo final. Dichos momentos se evauaran por medio de hetero evaluación y autoevaluación, dado que es un proyecto de desarrollo indicidual.
Dado que el PEA es un proceso dinámico que puede estar sujeto a permanentes cabios por motivos didácticos oestratégicos se verá la posibilidad de hacer ajustes en los proceso de evaluación cuando sea necesario siempre en pro de lograr mayor efectividad en el desarrollo de la competencia.
DE PROMOCIÓN
Para lograr la promoción de la asignatura se producirá un mensaje audiovisual de algún género y formato específico con características determinadas y tiempos de entrega fijos de manera que puedanexperimentar de forma controlada lo que es producir un material en el campo de trabajo real.
El producto resultante será evaluado de las tres formas: heteroevaluación, ya que se deberá ver los resultados concretos del mismo en niveles que se describirán en la rúbrica correspondiente al producto. coevaluación, esta es vital dado que al ser un esfuerzo colectivo con un solo resultado los componentes delequipo tendrán funciones específicas, desarrolladas en el proceso de las dimensiones, mismas que serán evaluadas desde los resultados en pantalla y en el proceso de trabajo con el equipo. El equipo evaluará los resultados de cada encargado de área, tanto en el producto final como en el desempeño efectivo en el proceso de trabajo. Finalmente cada estudiante realizará una autoevaluación sobre su...