PROCESO DE INCORPORACIÓN AL CAMPO LABORAL

Universidad de Oriente
Núcleo de Sucre
Escuela de Ciencias Sociales
Departamento de Trabajo Social

PROCESO DE INCORPORACIÓN AL CAMPO LABORAL DE LAS
PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL. CUMANÁ, MUNICIPIO
SUCRE ESTADO SUCRE 2009.

Tutora:

Autores:

Prof.Sotillet Nathalie

Acuña Linny
C.I.:18.212.675
Febres-Cordero, Carlos
C.I.:13.537.465

Trabajo de Grado, presentadocomo requisito parcial para optar al titulo de
Licenciado(s) en Trabajo Social

Cumaná, febrero de 2012

PROCESO DE INCORPORACIÓN AL CAMPO LABORAL DE LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD INTELECTUAL. CUMANÁ, MUNICIPIO SUCRE ESTADO SUCRE
2009.

APROBADO POR:
___________________________
MSC.Nathalie Sotillet
Asesor

____________________

____________________

Prof. Andelis HolderProf.Martha Ramírez

Jurado Principal

Jurado Principal

Este trabajo fue evaluado con la categoría de:

APROBADO

Cumaná febrero 2012

INDICE GENERAL

INDICE DE CUADROS.................................................................................... i
DEDICATORIA............................................................................................. iiiAGRADECIMIENTO....................................................................................... v
RESUMEN................................................................................................... vi
INTRODUCCIÓN........................................................................................... 1
CapituloI..................................................................................................... 4
NATURALEZA DEL PROBLEMA .................................................................... 4
1.1 Planteamiento del Problema................................................................. 4
1.1.2 Formulación del Problema............................................................ 14
1.2 Objetivos de lainvestigación........................................................... 15
1.2.1 Objetivo General........................................................................... 15
1.2.2 Objetivos Específicos.................................................................... 16
1.3 Justificación........................................................................................ 16
CapituloII.................................................................................................. 18
MARCO TÉORICO .................................................................................... 18
2.1 Antecedentes de La Investigación................................................... 18
2.1.1 Antecedentes Internacionales.................................................. 19
2.1.2 AntecedentesNacionales.......................................................... 21
2.1.3 Antecedentes Locales................................................................ 24
2.2 Bases Teóricas ................................................................................ 25
2.1.1 La educación como plan fundamental para el desarrollo integral
delindividuo....................................................................................... 25

2.1.2 Subsistema de educación especial............................................ 26
2.2.3 Características del enfoque integracionista en el subsistema del
sistema educativo Bolivariano........................................................... 27
2.2.4 Discapacidad............................................................................. 28
2.2.5 DiscapacidadCognitiva............................................................. 29
2.2.6 Características de las personas con discapacidad. ...............31
2.2.7 Inserción escolar del niño con discapacidad intelectual. ...........31
2.2.8 Inserción laboral de la persona con discapacidad intelectual. . .32
2.2.9 Integración social de la persona con discapacidad intelectual. 33
2.3 Bases...