Proceso de ingreso a universidades

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COTOPAXI.


MEDICINA VETERINARIA.


Metodología de la investigación.

Dr. Efraín Cayo.


Henry De la cruz.


Primer ciclo “A”

23 de Julio 2013.

Índice
Proceso de ingreso a universidades. 3
Problema: 3
Planteamiento del problema: 3
Justificación. 6
Objetivos. 8
Objetivo General: 8
Objetivos Secundarios: 8
Antecedentes 9
Bases teóricas 13
1.Calidad de la Educación Superior. 13
2. Concepto de la calidad de la educación. 14
3. ¿Qué entendemos por la calidad de la Educación Superior? 16
4. Evaluación de calidad. 17
5. Los procesos de autoevaluación institucional. 18
Marco conceptual 19
Marco legal 20
Marco Hipotético. 22
Marco metodológico. 24
Diseño de la investigación. 24
Técnicas e instrumentos. 24
Población y muestra. 24Marco administrativo. 25
Recursos humanos. 25
Recursos materiales. 25
Recursos económicos. 26
Tabulación de datos. 27
Bibliografía 37
Anexos. 38


Proceso de ingreso a universidades.
Problema:
¿De qué manera influyen las evaluaciones realizadas por la Secretaria Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT) en el proceso de ingreso a universidades de losestudiantes de nivelación y primer semestre de la Universidad Técnica de Cotopaxi, ubicada en el sector de Salache en la ciudad de Latacunga durante el semestre Marzo 2013 – Agosto 2013?
Planteamiento del problema:
Con el paso del tiempo la educación ha sido de gran beneficio sobre todo para el aprendizaje y la investigación de ciertos fenómenos desconocidos para el hombre por tanto fue necesarioque se creen establecimientos en los cuales se impartan este tipo de conocimientos, enseñando desde los más básicos hasta llegar a profundizar de una manera profesional, para ello fue preciso abrir centros de investigación o también llamados institutos superiores, en los cuales los jóvenes que han terminado la preparatoria se preparan para tener una profesión, aquellos jóvenes que tengan comomínimo 17 años podrán acceder a cualquier centro de enseñanza. Es común que exista una selección de aspirantes basándose en el rendimiento educativo que tuvieron en la preparatoria o en base a exámenes de selección para ingresar a cualquier instituto educativo. Dependiendo del país, dichos exámenes pueden ser de ámbito estatal, local o universitario, puede existir de igual manera sistemas en los cualesno se necesita ningún tipo de selección. Es claro que se debe destacar también que cada vez más instituciones de enseñanza superior alrededor del mundo permiten, o incluso animan, el ingreso de no solamente de personas jóvenes sino también aquellas personas adultas con deseos de superación, aunque de igual manera depende de la universidad o instituto superior que permita el ingreso de estaspersonas generalmente esto se aplica a las universidades abiertas, la preparación que brinda la educación superior es de tipo profesional. Se puede distinguir entre estudios de pregrado, grado y posgrado según el método de titulación profesional. Los establecimientos de educación superior han sido tradicionalmente las universidades, pero también se pueden considerar otros centros educacionales comoinstitutos, escuelas profesionales, escuelas técnicas, centros de formación del profesorado, escuelas o institutos politécnicos.
En varios lugares del mundo la educación está a cargo del gobierno y de entidades que ayudan a seleccionar de manera adecuada a los estudiantes postulantes para una carrera de educación superior. En Latinoamérica existen varios países que se rigen a una ley para el ingresoa la universidad, al igual que dependen de ciertas instituciones gubernamentales para realizar dicho acto, es el caso de Argentina que desde hace algunos años atrás en este país se regularizo la educación superior por medio del gobierno, aquí la mayor parte de universidades son públicas y permiten el ingreso de cualquier persona que tenga el deseo de continuar sus estudios, financiado...