Proceso De La Comprension Lectora Para El Desarrollo De La Escritura

LEY ORGANICA DEL AMBIENTE
Artículo 38
En el proceso de educación ambiental, se tomarán en consideración los aportes y conocimientos tradicionales de los pueblos y comunidades indígenas y de otrascomunidades organizadas, así como las técnicas e innovaciones, asociados al uso de los recursos naturales y de formas de vida ecológicamente armónicas.
ANALISIS
A menudo, al hablar de educadoresambientales nos viene a la mente la imagen de una persona con un título universitario en educación o en ciencias ambientales impartiendo lecciones sobre temas ecológicos. Pero la verdad pudiese ser otra.La comunidad indígena como habitante de los espacios naturales posee gran conocimiento en ese aspecto, el mundo indígena también se está transformando de manera acelerada. En estas circunstancias,actualmente tampoco son adecuados algunos de sus conocimientos tradicionales para enfrentar los cambios que están sufriendo sus ambientes, sus culturas y sus sociedades.
Por ello se necesitan nuevaspropuestas y nuevos enfoques para incorporar los temas ambientales a la educación en sus comunidades y territorios.
Una ruta posible, es el desarrollo de programas que permitan a estas comunidadesempoderarse para afianzar el control cultural de su sus vidas. Esta acción puede motivarles a crear, de manera autónoma, nuevas visiones y nuevas rutas para alcanzar futuros sustentables, basados en lareflexión crítica sobre sus realidades.
Cuando hablamos de educación ambiental en el ámbito de comunidades indígenas los conceptos ecológicos son herramientas teóricas necesarias para el trabajo enlas ciencias ambientales. Pero con frecuencia éstas no son útiles para concebir propuestas prácticas para vivir de manera sana, segura y responsable, el propósito  final de la educación ambiental.Además, estos conceptos tienen muy poco sentido en la visión del mundo de los pueblos autóctonos.
La utilización de la educación a distancia aparece como una estrategia apropiada para la solución de...