Proceso de la investigaci n



Paso 1: Concebir la idea: Debido a que es una de las noticias más sonadas de los últimos días, y consideramos que nos podría afectar e interesar a nivel estudiantil.
Paso 2: Plantear el problema de investigación:
Establecer el objetivo: dar a conocer a la sociedad la verdad de lo que actualmente pasa en el entorno donde vivimos, dejando de lado la falsa información que nos otorga las redessociales y medios de comunicación.

Desarrollo de preguntas de investigación:

1) ¿Por qué se manifestaron los estudiantes del politécnico?
El propósito de su manifestación se debe a los cambios en el reglamento interno del politécnico, lo cual les afectaba interna y laboralmente. A su vez, solicitaron la renuncia de la directora Yoloxóchitl Bustamante Díez.

2) ¿Cómo expresaron su desacuerdo?
Sesabe que primero presentaron su desacuerdo en sus planteles correspondientes, pero tras el caso omiso, planearon la marcha mas importante del Casto de Santo Tomas al Ángel de la Independencia, para de ahí arribar a SEGOB.

3) ¿Qué provoco la manifestación de los estudiantes?
El poco caso de la Institución ante sus peticiones genero el desacuerdo de los estudiantes en los planteles.

4) ¿Dóndepidieron ser escuchados?
Marcharon desde el Casto de Santo Tomas al Ángel de la Independencia, posteriormente llegaron a SEGOB para entregarle sus peticiones al Secretario Miguel Ángel Osorio Chong.

5) ¿Cuándo iniciaron las manifestaciones?
El pasado 1 de octubre, sin dejar basura, sin actos violentos y sin dañar establecimientos ni el inmobiliario público, más de 35 mil estudiantes marcharon a laSecretaría de Gobernación.

Justificar la investigación y sus viabilidad: Consideramos viable esta investigación debido a que ha afectado a la Cuidad de México con las constantes marchas y así conocer a fondo los cambios y motivos del movimiento, ya que sabemos que la información que se nos otorga en algunos medios de comunicación es superficial. Poco se ha indagado sobre lo que estudiantes deotras instituciones (privadas, en nuestro caso) piensan de estos acontecimientos, es por eso que queremos darle voz a ellos.


Paso 3: Elaborar el marco teórico:
Revisión de la literatura: Las fuentes a consultar serán experiencias de los propios alumnos, algunos líderes de opinión como Carmen Aristegui, artículos de periódicos como “El Universal”, entre otros.

Alumnos de la Escuela Superior deIngeniería y Arquitectura (ESIA), Unidad Zacatenco, del Instituto Politécnico Nacional, iniciaron un paro de actividades, el pasado 17 de septiembre, al cual ya se han sumado la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y Ciencias Sociales y Administrativas (Upiicsa), y la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura (ESIA) Unidad Tecamachalco.

Todos, en rechazo a la aprobación de lapropuesta de reforma al Reglamento Interno, así como al nuevo plan de estudios.
Este jueves 25 de septiembre, quienes rechazan los cambios realizaron una marcha en la Ciudad de México, hasta la sede del IPN en Zacatenco.
A este medio han llegado múltiples reportes sobre la inconformidad que existe al interior del IPN.
“Con esta reforma cambiará el plan de estudios y ya en las vocacionales tendríamosun nivel de CONALEP al igual no nos titularíamos como técnicos al finalizar el medio superior. Esto no solo afecta a escuelas de nivel medio superior, también a las escuelas de nivel superior porque ya no nos podremos titular como ingenieros o licenciado, solo como técnicos superiores”, asegura el alumno Ángel Villalba.







Obtención de información:
Aquí una muestra de los cambios, que difundenlos propios alumnos:





Paso 4: Definición de la investigación: Se indica como correlativa.

Nuestra investigación es correlativa, ya que si esta problemática se extiende podría afectar no solo al IPN sino también otras instituciones escolares como la UNAM y UAM.
Esta problemática en cuestión nos afecta a todos ya que priva a los estudiantes de un título por el cual estudiaron y son capaces,...