Proceso De La Lectoescritura

ACTIVIDAD # 11
A PARTIR DE LA LECTURA Y EL ANÁLISIS DEL TEXTO DE FERNÁNDEZ, “NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A DEFICIENCIA MENTAL. ESTUDIO DE CASO”, RESPONDER LAS SIGUIENTES CUESTIONES
Esta lectura nos narra un caso muy especial el cual describe el desarrollo de las diferentes dificultades que presenta Lalito que si bien, la familia lo ha apoyado para mejorar a través de diferentesespecialistas que han tenido un papel importantísimo en la rehabilitación de las diferentes dificultades. Para que conozcan un poco más sobre lo ya mencionado espero que a través de las siguientes cuestiones identifique un poco más el caso de lalito y el desarrollo que a tenido a través de sus diferentes etapas de su vida…
¿Qué características del desarrollo cognitivo, de lenguaje, psicomotor,afectivo y social se reflejan en el texto, acerca de Eduardo?
* Tiene dificultad para entender algunas preguntas sencillas sobre sus preferencias, o para recordar los nombres de sus amigos. Dice que es desmemoriado ´porque todo, aun lo más sencillo, se le olvida fácilmente. También tiene dificultad para centrar su atención por mucho tiempo en una tarea específica.
* Su lenguaje esconcreto, utiliza frases directas, a veces de una sola palabra. En ocasiones es difícil entender lo que dice, porque tiene problemas para articular algunos fonemas.
* Su desplazamiento es un poco torpe, casi no levanta los pies ni flexiona las rodillas al caminar y difícilmente se acerca a sus compañeros, pero ellos si se acercan a el y lo incluyen en sus juegos durante el recreo.
* Ante ladiversidad el grupo, el maestro tuvo que hacer algunas adaptaciones en su forma de trabajo con el fin de incluir a todos los alumnos en las actividades. De esta manera, al tomar en cuenta las dificultades de algunos y las habilidades de otros, a desarrollado formas de trabajo grupal, cooperativo o tutorial, lo cual ha ayudado a solucionar estas dificultades. El objetivo a sido lograr avances en todoslos niños respetando sus ritmos.

¿Cuál es su competencia curricular?
Es buena ya que cuenta con diferentes métodos de enseñanza. La forma de evaluar a los alumnos integrados es mas variada que con el resto del grupo, pues hay que evitar que se sientan sancionados para que no se autoevalúen. Lo que se evalúa es la participación, el avance, la socialización. No se califica estrictamente elnivel de conocimientos, aunque se realiza regularmente una revisión formal de los trabajos y se otorga una calificación numérica. Las evaluaciones se hacen cada mes y se comentan los resultados en el grupo.

¿Qué estilo de aprendizaje manifiesta?
El profesor dedica el tiempo necesario a cada niño y le da a cada uno el tiempo que necesita para terminar la actividad. Esto es más notorio con algunosalumnos, sobre todo con Lalo, al que le dedican más tiempo y le hable de manera mas clara y concreta.
¿Cuál fue el papel del maestro de educación básica, el maestro de apoyo, el medico, el maestro de lenguaje, el trabajador social, el psicólogo y la familia, para obtener los datos del informe psicopedagógico de Lalo?
* El maestro de educación básica se encarga de identificar la problemáticade Lalo, e integrarlo a las diferentes actividades que ya están estructuradas.
* El maestro de apoyo: opina que es fundamental el trabajo de la USAER, para que estos alumnos se integren en el grupo con menos dificultades.
* La familia hacia el desarrollo de Lalo están estradas en el aspecto laboral, ya sea adquisición de habilidades básicas para el trabajo en una escuela técnica o queaprenda a manejar un pequeño negocio. Para el primer caso la madre sabe que en una escuela técnica cercana a su casa aceptan alumnos con alguna discapacidad para que aprendan un oficio. En el segundo caso, tienen muchas esperanzas de que el chico aprenda a manejar la tienda de abarrotes de la familia.

Para que el informe psicopedagógico de este estudio de caso hubiese sido mas completo…
¿Qué...