Proceso de Lectura, Redacción y Comunicación Oral

Proceso de Lectura, Redacción y Comunicación Oral
Instrucciones: Busque información sobre el Proceso de Lectura, Redacción y
Comunicación Oral y conteste las siguientes preguntas. Se discutirá y entregará en el
Taller Uno.
1. ¿Qué relación guarda el proceso de comunicación con el proceso de lectura, de
redacción y de comunicación oral? Relacione tomando en consideración el
proceso decomunicación y sus elementos: emisor, receptor, mensaje,
retroalimentación, contexto y código.
2. ¿Para qué leemos, escribimos, hablamos? ¿Con qué propósitos? Enuméralos.
3. ¿Cuáles son las características de un buen lector?
4. ¿En qué consiste el Proceso de Lectura? Elabore un organizador gráfico para
demostrar sus etapas y las tareas que deben llevarse a cabo en cada una de las
etapas.
5. ¿Cuánimportante es la comprensión del vocabulario por contexto en la lectura?
¿Qué efectos tiene la polisemia en la lectura de un texto? Ofrezca varios
ejemplos (oraciones) de cómo cambia el significado de una palabra al cambiar
su contexto.
6. Mencione estrategias que ayuden a leer y comprender mejor las lecturas que
hacemos.

Anejo C
Sangre y Palabras
Instrucciones: A continuación aparecenunas preguntas que lo/la guiarán en la lectura
del ensayo Sangre y palabras, de Edgardo Sanabria Santaliz. Al terminar la lectura
del ensayo, conteste las preguntas para su discusión y análisis.
1. Determine el objetivo de su lectura. Piense: ¿Para qué voy a leer?
2. Observe el ensayo: ¿Cuán extenso es? ¿Está dividido en partes?
3. Formule hipótesis y haga predicciones sobre el ensayo: ¿Dequé tratará a
juzgar por el título?
“Sangre y palabras”,
ensayo de Edgardo Sanabria Santaliz
(puertorriqueño)
Conversando la otra noche con una apreciada amiga a quien también le interesa construir
mundos de palabras, sacamos a colación el tema inevitable de la ola de violencia que está a punto
de hacer que nuestro país se vaya a pique. Luego de amedentrarnos mutuamente echando la
cuenta delos mil y un delitos que cada día ocurren, y mientras comentábamos las perspectivas
negras que nublan el horizonte –amenazando con empeorar el tiempo-, ella me confió un
escrúpulo que en ocasiones a mí también me ha rondado la cabeza, y que imagino que a todo
artista comprometido con la reelaboración de la realidad puertorriqueña debe asaltarle por igual
en uno u otro momento: ¿Valdrá la pena–preguntó- que siga escribiendo en un mundo así? ¿No
sería mejor dejar de hacerlo y dedicarme más activamente a erradicar los males que nos rodean?
Mi contestación, sin dudarlo ni siquiera una fracción de segundo, fue sí al primer interrogante y
no al siguiente. Sí, porque si la violencia en el mundo es signo de destrucción, la escritura –y
con ella todo arte- es signo de lo contrario, decreación. No, porque si lo mejor que tú haces y lo
más importante para ti en esta vida es escribir, entonces debes transformar ese acto en arma de
combate y en herramienta de reconstrucción.
Estas no fueron exactamente las palabras con que le respondí a mi amiga en aquel
instante, aunque recuerdo bien que lo que dije implicaba lo que ahora he expresado con mayor
claridad. Pero aquella vez se me quedópor dentro la avidez de replicar tal y como he contestado
más arriba, y de ahí que me decidiese a componer este Relevo sobre el tema.
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad Metropolitana
SPAN 101 Español Básico I
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Continúo… No es que la creación esté exenta de violencia; al contrario, todo aquel que
se preocupa por inventar, por producir algo que no existía, sabeque el ímpetu de la construcción
no es sino un furor interno que asimila elementos tradicionales y arrasa otros a fin de que surja el
cambio, lo novedoso. Es un frenesí que erige y que, paradójicamente, muchas veces violenta al
artista obligándole a perseguir lo que apenas intuye en una busca de ciego por un callejón que en
apariencia no tiene salida. Este tipo de fuerza no hay que...