proceso de lectura y escritura

EL PROCESO DE LECTURA
Leer es un proceso complejo. Es una actividad que permite el encuentro de un texto y un lector, quien activamente construye la significación de lo expresado en el texto. Cuando se lee, se realizan varias funciones: se pone en juego el conocimiento que se tiene sobre la lengua escrita, se establecen relaciones entre lo que se conoce y las experiencias que se han tenido y losdiversos elementos que aparecen en el texto ( elementos tanto de contenido como de forma), todo con la finalidad de extraer significados. Durante la lectura, el texto es interpretado por el lector, pero también el contenido del texto afecta o influye en el lector, porque lo que se lee puede reafirmar, enriquecer o reformular lo que se conoce.
Para ser un buen lector se requiere generar y usarestrategias que permitan construir significados, a partir de lo que está en el texto que se lee, en tres niveles:
• Entender literalmente lo que se expresa en el texto.
• Realizar inferencias, es decir, construir información que no está explicitada en el texto, pero que se puede obtener relacionando lo que se expresa con el conocimiento y la experiencia de mundo que ya posee.
• Realizar unavaloración del texto en cuanto a los contenidos que comunica, la ideología que proyecta y la forma (escritura, estilo, manejo de lenguaje) que adopta. Es decir, tener la capacidad de elaborar y expresar juicios de valor acerca del texto leído.
Además, un buen lector es también capaz de monitorear su propio desempeño durante el proceso de lectura con el fin de detectar fallas en el uso de estrategiaspara la comprensión del texto que se lee. Este monitoreo de la actividad propia le permitirá superar las fallas, elegir otras estrategias de acercamiento al texto, etc; es decir un buen lector desarrolla también, y aplica habilidades metacognitivas. Aquí la metacognición se refiere al desarrollo de un conocimiento acerca del proceso mismo de la lectura. Este conocimiento permite observar yreflexionar cómo se está leyendo para buscar estrategias que mejoren la actividad de lectura que se realiza. Desarrollar habilidades metacognitivas permite valorar lo que ocurre en el propio proceso de lectura (autorregulación y monitoreo), para mejorar la comprensión y el trabajo con los textos que se leen.
ETAPAS DEL PROCESO DE LECTURA
Para desarrollar buenas habilidades de lectura se aplican ciertasestrategias en diferentes momentos del proceso.
Prelectura
El propósito en esta fase es hacer una exploración rápida del texto para identificar algunos aspectos y generar ciertas expectativas para poyar la comprensión de los contenidos en él expresados.



Estrategias para esta fase
• Leer el título y subtítulos. A partir de ello, identificar el tema que se aborda en el texto.
• Valorarqué tanto se conoce del tema del que se trata. Cuanto más se conozca, más fácil será extraer algún significado del texto. Si no se conoce el tema, habrá que allegarse información adicional sobre él para poder comprender lo expresado en el texto.
• Distinguir el tipo de texto (si es una noticia, un artículo científico, un texto literario, un instructivo, etc.), y con ello, identificar cuál es sufunción y cuál será la calidad de sus contenidos respecto de la meta de búsqueda de información que se ha planteado.
• Establecer un propósito o meta de lectura o de trabajo y selección de información.
Lectura
En esta fase lo más importante es comprender lo que se dice en el texto.
Estrategias para esta fase
• Buscar el significado de términos que se desconozcan.
• Identificar las ideasimportantes y diferenciarlas de los ejemplos o los comentarios que sólo las apoyan o refuerzan. Las ideas importantes tiene que ver con el propósito de la lectura, y no siempre están explícitas en el texto, por lo que a veces hay que inferirlas.
• Establecer relaciones entre los diversos elementos expresados para integrar adecuadamente la significación o sentido de las frases, de las ideas de un...