Proceso De Los Ambitos

PROCESO DE LOS AMBITOS: PSICOMOTRIZ, FUNCIONAL Y DE LA EXPRESIÓN.

NIÑOS DE 3 AÑOS: |
* A ESTA EDAD EL NIÑO SE VA RECONOCIENDO MEJOR Y A SU VEZ A LOS DEMÁS. TANTO A LOS NIÑOS DE DOS COMO DE TRES AÑOS LES GUSTA REALIZAR ACTIVIDADES MOTRICES GRUESAS, EN JUEGOS SEDENTARIOS DE DURACIÓN EXTENSA, SE INTERESAN POR LOS LÁPICES Y TIENEN MAYOR CAPACIDAD DE INHIBICIÓN Y DELIMITACIÓN DEL MOVIMIENTO,CON TRAZOS MÁS DEFINIDOS Y REPETIDOS. AL TENER UNA PELOTA COMIENZA A MANIPULARLA. AL DIBUJAR A LA FIGURA DEL HOMBRE NO IDENTIFICA BIEN LAS PARTES DE SU CUERPO. EL NIÑO EMPIEZA A ORDENAR MATERIALES DE DISTINTOS FORMAS. * CON SUS PIES ES MÁS SEGURO Y VELOZ, SU CORRER ES MÁS SUAVE Y DISMINUYE Y AUMENTA LA VELOCIDAD CON FACILIDAD, DOMINA LAS FRENADAS, PUEDE SUBIR ESCALERAS ALTERNANDO LOS PIES,SALTA CON LOS PIES JUNTOS DESDE UNA ALTURA DE 30 CM., YA PEDALEA UN TRICICLO, TIENE MENOS BALANCEO Y VACILACIONES PORQUE ESTÁ A PUNTO DE LLEGAR AL DOMINIO DE LA POSICIÓN ERGUIDA. * DIFICULTAD PARA ASUMIR LA POSICIÓN DE EQUILIBRIO PREFERIDA, VACILA ANTES DE ARROJAR, MIRA DERECHO HACIA ADELANTE LOS DOS PIES EN UNA MISMA LÍNEA, SE INCLINA LIGERAMENTE HACIA LA IZQUIERDA, ARROJA SIRVIÉNDOSEPRINCIPALMENTE DE HOMBRO Y DE CODO, PROGRESOS EN EL MOVIMIENTO DE LA MUÑECA Y LA SINCRONIZACIÓN DEL SOLTAR, UTILIZA LOS DEDOS PARA GUIAR LA TRAYECTORIA DE LA PELOTA. SE ENCUENTRAN EN EL INICIO DEL DESARROLLO DE PATRONES BÁSICOS DE MOVIMIENTO. SU EQUILIBRIO SE VUELVE MÁS ESTABLE. * TIENE SENTIDO DEL ORDEN Y ARREGLO DE LAS COSAS, SU PERCEPCIÓN DE LA FORMA Y DE LAS RELACIONES ESPACIA LES DEPENDE TODAVÍA DE LASADAPTACIONES POSTURALES GRUESAS. * LOS NIÑOS AL RESISTIRSE U OPONERSE A ALGO SALEN A RELUCIR LOS MOVIMIENTOS RUDIMENTARIOS COMO PATALEAR, MORDER Y ARAÑAR. PERO TAMBIÉN SU CONDUCTA CON LAS DEMÁS PERSONAS ES MÁS SOCIABLE. * PARA CONSTRUIR O COPIAR ALGO NECESITA UNA DEMOSTRACIÓN, LA PRONTITUD DE ADAPTARSE A LA PALABRA HABLADA. ESTABLECE DIFERENCIAS ENTRE "UNO Y DOS" OBJETOS, ENTRE "MUCHOS YPOCOS, SEÑALA "LO GRANDE" Y "LO PEQUEÑO", CUANDO SE LE PIDE. * USA PALABRAS PARA EXPRESAR SENTIMIENTOS, DESEOS Y PROBLEMAS EMPIEZAN A TENER MEJOR COHERENCIA. TIENE CIERTO SENTIDO DEL YO Y DE LA POSICIÓN QUE OCUPA, HABLA MUCHO CONSIGO MISMO, TRATA DE HACER REÍR A LOS DEMÁS MEDIANTE SU PROPIA RISA, LE GUSTAN LOS JUEGOS SOLITARIOS, LE GUSTA ESPERAR SU TURNO Y HASTA PRESTAR SUS JUGUETES. * SE ALIENTASOLO, SABE DESATAR Y QUITARSE ZAPATOS Y SU PANTALÓN, EMPIEZA A DEJAR DE DEPENDER DE UN JUGUETE PARA DORMIRSE PERO AUN NO PUEDE ATAR SUS ZAPATOS. * EN CUESTIÓN DE EL SALTO SOLO PUEDE SALTAR HACIA ABAJO O HACIA ARRIBA A LOS LADOS NO PUEDE SALTAR BIEN. |
NIÑOS DE 4 AÑOS: |
* SU FORMA DE HABLAR AL EXPRESARSE ES MÁS CONVINCENTE PERO TIENDE A ENGAÑAR A LOS ADULTOS YA QUE MUESTRA CONOCIMIENTOSQUE AUN NO TIENE Y TIENDE A REPETIR POR REPETIR. LOS MOVIMIENTOS RUDIMENTARIOS DESAPARECEN. * AL CORRER PUEDE ALTERNAR EL RITMO DE SUS PASOS ESTO SE VE PORQUE SE LE HACE MÁS FÁCIL ESTA ACTIVIDAD, PUEDE LOGRAR UN SALTO LARGO Y A LOS COSTADOS Y EL PROGRESO DEL SALTO CONTINUA, A LA CARRERA O PARADO, PUEDE SALTAR CON REBOTE SOBRE UNO Y OTRO PIE, PERO NO SOBRE SOLO UNO, LE GUSTAN LAS PRUEBASMOTRICES MIENTRAS NO SEAN MUY DIFÍCILES, PUEDE COMBINAR TRAZOS AL FORMAR UNA CRUZ. * AL VER COSAS SITUADAS EN ALGÚN LUGAR NO SABE DISTINGUIR SOBRE RELACIONES ARRIBA, ABAJO, DETRÁS O DELANTE; PERO YA SABE DISTINGUIR ENTRE UNO Y MUCHOS. EL NIÑO EMPIEZA A ENUMERAR PERO SOLO CUENTA HASTA EL 3 DE UNA MANERA CORRECTA Y CLASIFICAR. LA ETAPA DEL EGOCENTRISMO COMIENZA A APARECER YA QUE SE IDENTIFICA ENTRE ÉL YLOS DEMÁS. * HA ADQUIRIDO UNA POSICIÓN DEFINIDA PARA EL LANZAMIENTO, SE PARA MIRANDO HACIA ADELANTE, LOS DOS PIES EN UNA MISMA LÍNEA, CARGA EL PESO SOBRE EL PIE DERECHO COMO PREPARATIVO PARA EL LANZAMIENTO, SE INCLINA HACIA ADELANTE Y GIRA EL CUERPO HACIA LA IZQUIERDA AL ARROJAR, PROYECTA LA PELOTA DIRECTAMENTE HACIA EL FRENTE PERO CON UN ESCASO CONTROL DE SU ALTURA. * LA MARCHA HA...