Proceso De Maduracion Del Niño (Psicoanalisis) Primera Parte

PROCESO DE MADURACION DEL NIÑO (PSICOANALISIS)
PRIMERA PARTE
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CAPITULO I
1.- EL SENTIMIENTO DE LA CULPABILIDAD
En esta conferencia no iré mas de la confirmación de lo que hizo.
BURKE a 200 años en el sentido que la culpabilidad reside en el interior sin embargo hacer notable las ideas intuitivas que las ideas de los hombres ilustres eincluso escritos de los poetas de la época y filósofos que carecían de aplicabilidad clínica.
El psicoanalista aborda el tema de la culpabilidad como cabe esperar como esta acostumbrado a pensar en términos de descubrimiento y crecimiento de evaluación del individuo humano y esta en relación del medio que lo rodea.
Para el analista el estudio de sentimiento de culpabilidad entraña igualmente elestudio del desarrollo emocional del individuo.
En el presente trabajo tratándose de estudiar este sentimiento no como un sentimiento que debe inculcarse en el individuo sino como el que forma parte que es un aspecto mas de su desarrollo
Las influencias culturales son sin duda importantes de una importancia vital pero lo cierto es que están influenciadas que pueden considerarse como un conjuntointegrado por numerosas pautas personales o individuales. Dicho de otro modo la clave de la psicología social y colectiva (o de grupo) la constituye la psicología del individuo, que opinan que la moralidad es una disciplina que debe inculcarse educando a los niños de acuerdo a este principio con lo cual se privan así mismos de la situación que se produce ver como el sentido de moralidad sedesarrolla en los niños de un modo natural, dentro de un marco positivo que les es dado de forma personal e individual.
No creo necesario examinar los distintos tipos de temperamento humano. Es decir verdad no tenemos pruebas concluyentes de que existan individuos cuya naturaleza implica el desarrollo de un sentido propio de moralidad (dejando aparte claro esta los casos de deficiencias mentales) por elcontrario que es dado constatar es la existencia del individuo en los que dicho sentido sea desarrollado con mayor o menor plenitud. Así pues intentare explicar estas variaciones.
Sin duda alguna hay niños y adultos cuyo sentimiento de culpabilidad es deficiente sin que ello este específicamente relacionado con ninguna incapacidad por capacidad intelectual.
Mi tarea resultara más difícildividiendo el examen del problema en tres partes principales:
• El sentimiento de culpabilidad en aquellos individuos en los que se ha desarrollado la capacidad de experimentar dicho sentimiento.
• El sentimiento de culpabilidad en el punto de partida del desarrollo emocional del individuo.
• El sentimiento de culpabilidad como rasgo que en algunos individuos se hace conspicuo por su ausencia.Finalmente haré la referencia a la partida y recuperación de la capacidad de experimentar el sentimiento de culpabilidad.

2.- CASOS EN LOS QUE CABE DAR POR EXISTENTE LA CAPACIDAD DE EXPERIMENTAR CULPABILIDAD.
Así pues hablare el concepto que Freud tenía en relación con el significado de la culpabilidad para el inconciente normal o sano.
Donde Freud dice que la culpabilidad reside en la intención,en una intención inconciente, así el sentimiento de culpabilidad no es el resultado del crimen sino todo lo contrario: el crimen es el resultado de la culpabilidad que es propia de la intención criminal, en el punto legal decimos que la culpabilidad es un crimen y culpabilidad moral es una realidad interna.
Freud dio sentido esto al formular sus primeras teorías. El ID (ello) refiriéndose a laspulsiones o impulsos EGO (o yo) refiriéndose a aquella parte del ser que guarda relación con el ambiente.
El ego se encarga de modificar al medio ambiente o entorno, y al superego con el objeto de dominar aquellos elementos de los que el ego se vale para controlar el ID.
Planteados en términos de ego – id, el sentimiento de culpabilidad es muy poco mas que una angustia con una cualidad...