PROCESO DE SEPARACI N INDIVIDUACI N

PROCESO DE SEPARACIÓN
INDIVIDUACIÓN
Los aportes originales de Mahler son la postulación de un
período de simbiosis madre-hijo y la descripción detallada de la
fase de separación-individuación con las consecuencias que
puede tener para el psiquismo el éxito o fracaso de este
proceso. En esta etapa se encuentran los elementos
precursores de la formación del psiquismo que, junto con los
factoresconstitucionales, determinarán las características
psicológicas de cada individuo. Mahler sostiene que las
relaciones de objeto se desarrollan a partir de la unidad dual
madre-hijo, que es la fase normal de la simbiosis humana. Toma
de la biología el término simbiosis para describir el estado de
fusión, indiferenciación y total dependencia que el lactante
tiene con la madre. Lo usa con dosreferentes: 1. Denota la
relación madre-infante y las conductas de ambos. 2. Es un
hecho intrapsíquico, una fantasía para la que no es necesaria la
presencia materna. La característica esencial de la simbiosis es
la ilusión de fusión somatopsíquica con la representación de la
madre y especialmente la ilusión de un límite común entre dos
individuos distintos. Esta ilusión se conserva en los casos de
pérdidade identidad y de desorganización psicótica. Mahler
traza una línea de desarrollo intrapsíquico que va desde la
matriz simbiótica madre-hijo hasta el logro de una identidad
individual estable, dentro de un mundo predictible y con
objetos percibidos en forma realista. Los trastornos en este
temprano proceso de separación-individuación preparan el
terreno para la aparición de las psicosis y laspatologías
borderline. La obra de Mahler se apoya en dos pilares de la
metapsicología freudiana:
1. El infante humano, al nacer, tiene un aparato psíquico
incapaz de dominar el incremento de la tensión. Está en un
desamparo total (hilflosigkeit), con una dependencia absoluta
de su madre.

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El nacimiento biológico es un hecho puntual, el nacimiento
psicológico es un lento proceso intrapsíquicoque no
coincide con el primero. El crecimiento en el campo
psíquico, que es más lento que la maduración física,
permite al infante salir de la simbiosis. Este proceso es
facilitado por el desarrollo autónomo del yo y por los
mecanismos de identificación,como también lo expresa
Winnicott, quien afirma que el proceso de separación de la
madre es un duelo que dura toda la vida. Dice: "Inherente
a cadanuevo paso de funcionamiento independiente
existe una mínima amenaza de pérdida de objeto
La contribución de Mahler ocupa una posición crucial y
paradójica dentro del psicoanálisis. Su descripción del niño
inmerso en una fusión simbiótica y de su gradual
desprendimiento hasta lograr un self independiente provee
una imagen del niño como una criatura que tiene que
reconciliar sus deseos de conseguiruna existencia
autónoma con la igualmente poderosa necesidad de
rendirse y volver a sumergirse en la fusión de la que salió.

EL PROCESO DE SEPARACIÓNINDIVIDUACIÓN
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Si bien Mahler focalizó su estudio en niños
desde los 4 o 5 meses, momento en que
comienza la fase de separación-individuación,
describe dos fases precursoras, la autística y
la simbiótica. Aclara que las afirmaciones
sobre estasfases son inferencias y
abstracciones a partir de la reconstrucción
psicoanalítica del trabajo con pacientes
psicóticos y fronterizos.

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En las semanas que proceden a la evolución
hacía la simbíosis, en la fase autística normal
hay una relativa ausencia de catexia

I. FASE AUTISTA NORMAL
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Durante las dos primeras semanas de vida, el recién
nacido duerme la mayor parte del tiempo yparece ajeno
a todos los estímulos. Está en un estado crepuscular,
como encerrado en sí mismo, alejado de toda la realidad
externa.
Mahler, igual que Freud en Los dos principios del suceder
psíquico (1911), utiliza la metáfora del huevo como
modelo de un sistema psíquico cerrado.
El aparato psíquico primitivo está constituido por un yoello indiferenciado, catectizado con una mezcla también...