Proceso de socialización - Camus

1. Discriminar en el proceso de socialización primaria y secundaria: agentes socializadores, contexto socio-histórico en el que se desarrolla, diferenciando aspectos cognitivos y emocionales que se pusieron en juego en cada caso.

El aprendizaje que comienza con el nacimiento y transforma a los individuos en seres sociales, en miembros de su sociedad, se denomina socialización. Ésta puede serconcebida en dos fases: la socialización primaria y la socialización secundaria. 
La socialización primaria se inicia desde el nacimiento y se desarrolla especialmente en el seno familiar, se establecería allí lazos afectivos directos, se brindaría contención y apoyo emocional. 
De manera gradual se aprenden comportamientos más allá del ambiente inmediato de la casa y la familia, se establecenrelaciones con individuos que no pertenecen al entorno familiar, se aprenden e incorporan nuevas habilidades que serán útiles para insertarse y participar en diferentes sectores de la vida social: educativo, recreativo, social, laboral. Este aprendizaje continuo que se desarrolla a partir del seno familiar, se denomina socialización secundaria.
Albert Camus nació el 7 de noviembre de 1913, en unafamilia de colonos franceses pieds-noirs (Se denomina pied-noir a los ciudadanos de origen europeo que residían en Argelia y que se vieron obligados a salir de ese país tras la independencia en1862. La mayor parte de ellos se trasladó a Francia, y una pequeña minoría se estableció en la Comunidad Valenciana) dedicados al cultivo del anacardo en el departamento de Constantina. Su madre, CatalinaElena Sintes, nacida en Birkadem (Argelia), y de familia originaria de Menorca, era analfabeta y casi totalmente sorda. Su padre, Lucien Camus trabajaba en una finca vitivinícola, cerca de Mondovi, para un comerciante de vinos de Argel, y era de origen alsaciano, como otros muchos pieds-noirs que habían huido tras la anexión de Alsacia por Alemania tras la Guerra Franco-Prusiana. Movilizado durantela Primera Guerra Mundial, es herido en combate durante la Batalla del Marne y fallece en el hospital de Saint-Brieuc el 17 de octubre de 1914, hecho que propicia el traslado de la familia a Argel a casa de su abuela materna. Convivía con su madre, su hermano, su tío y su abuela, quien gobernaba el hogar y fueron los agentes socializadores en la etapa de socialización primaria con todo lo queello conlleva en el aprendizaje a tan temprana edad del joven Albert.
En éste hogar la pobreza no sólo era económica, en ella no se leía ni se escribía, y quizás por ignorancia a veces se lastimaban, simplemente por ser cada uno para el otro, representantes de la indigencia en la que vivían. Aun así en su familia encontraba un espacio donde se establecían relaciones afectivas y se inculcaban valoresmorales que hicieron su infancia esencialmente feliz. La insuficiencia económica pasaba a un segundo plano frente a la riqueza afectiva que brindaba su familia la cual hacia que su infancia fuera feliz en el modo en que se trataba de cariño.
Albert sentía la necesidad de alejarse y sacar a su vez a la familia de la ignorancia y pobreza en la que estaban inmersos. 
Este pasaje de la familiaanalfabeta al conocimiento de una cultura diferente lo hizo a través del sistema escolar. 
La escuela ocupó en su vida un lugar de suma importancia, ella le abrió las puertas a un mundo totalmente distinto al que estaba acostumbrado en su seno familiar, es el reflejo del pasaje de la cultura de la pobreza a la cultura culta.
Si para determinados sectores sociales existe una continuidad entre familiay escuela, no podemos decir lo mismo de Albert Camus. Para él, era un nuevo mundo, que había sido ignorado por él y su familia. El maestro, el Señor Louis Germain, alimentaba en ellos un hambre más esencial…que es el hambre de descubrir. En las otras clases les enseñaban sin duda muchas cosas, pero un poco como se ceba a un ganso. Le presentaban un alimento ya preparado rogándoles que tuvieran...