Proceso de socialización.
Páginas: 10 (2428 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2014
Socialización
La escuela:
El primer gran déficit que tiene nuestro país en materia de calidad educativa es la gran desigualdad, que establece diferencias importantes entre regiones y ciudades. En las zonas de mayor pobreza se está dando la peor educación, cuando la Ley de Educación Nacional exige lo contrario. Las mejores escuelas deberían estar en las zonas más necesitadas
Por unlado, se ha hecho una inversión importante con respecto a estructura, infraestructura, distribución de notebooks y de materiales. Pero el punto débil es qué hacemos con todo eso. Tenemos que pensar qué escuela queremos para el siglo XXI.
Hoy en día, el aprendizaje en los chicos se sigue dando de la misma manera que siempre, se aprende del profesor como. Hoy en día hay mucha ayuda de las nuevastecnologías y eso influye mucho en la educación, les facilita el modo de estudiar al alumnado.
El alumno, debe ser responsable, tiene q estudiar, y ver la escuela como una ayuda, como algo esencial en su vida. También tiene q cuidarla, de formarse, de aprovecharla. Así como los chicos toman decisiones muy importantes como ser padres o tener una mujer, también deben tomar la responsabilidad deformarse a sí mismo. Debe pensar q si no estudiar bien no le va a ir, la escuela no lo va recibir.
"Para pensar la calidad educativa actual debemos poner los más y los menos. Como aciertos tenemos una Ley de Educación que funciona desde 2006 y una notable mejoría en la inversión del Estado en Educación. Pero seguimos teniendo problemas: más del 50% los adolescentes argentinos no estánpreparados para la vida adulta. Un 52% no comprende lo que lee y ese es un obstáculo grandísimo. Por otro lado, tenemos problemas como el ausentismo, la deserción y la inequidad educativa. Estos problemas no nos tienen que llevar a la desesperación, sino a la esperanza, a trabajar juntos con la única bandera, que es la educación argentina.
En este contexto, las nuevas tecnologías van a tener unpapel preponderante en la mejora de la calidad educativa. La mayoría de los adolescentes se aburre frente a la educación tradicional, enciclopédica. Ellos están en un mundo con acceso a todos los conocimientos, pero el acceso no lo es todo, sino la forma en la que los usamos. El maestro necesita hacerse técnico en estas cosas; hay una gran voluntad por parte de muchos de ellos, incluso hay ejemplosheroicos de maestros que tienen que afrontar problemas mucho mayores a la tecnología: que no tienen acceso a la escuela por cuestiones geográficas, o que no tienen un baño, por ejemplo, pero que al mismo tiempo están decididos a usar la educación para generar el gran cambio.
Hay algo importante a tener en cuenta: el primer gran aporte en la educación viene de la responsabilidad de lospadres. La educación nace del concepto del amor, en que nuestros hijos sean mejores que nosotros. Si pudiéramos pensar que la educación no es únicamente para nuestros hijos sino para toda la sociedad, contribuiríamos con un aporte magnífico; la sociedad debe seguir demandando el derecho a la educación de calidad.
Racismo en el aula:
El racismo es un problema social que existe en todas lasfacetas de la sociedad, desde los entornos empresariales hasta las escuelas. Es evidente que este tema se ha abierto camino en las aulas por los comentarios totalmente discriminatorios de compañeros prejuiciosos hacia compañeros de clase provenientes de grupos minoritarios. Mientras que los profesores pueden prohibir guerras de idioma en las escuelas, el racismo puede seguir existiendo si lospadres no ayudan a corregir los comportamientos prejuiciosos de sus hijos en el hogar. Sin embargo, si los estudiantes están aprendiendo sus creencias y comentarios racistas de sus padres, los maestros no podrán confiar en los padres para ayudar a resolver el problema.
La Familia:
Los analistas sociales y demográficos sostienen que las familias de América Latina experimentaron y están...
La escuela:
El primer gran déficit que tiene nuestro país en materia de calidad educativa es la gran desigualdad, que establece diferencias importantes entre regiones y ciudades. En las zonas de mayor pobreza se está dando la peor educación, cuando la Ley de Educación Nacional exige lo contrario. Las mejores escuelas deberían estar en las zonas más necesitadas
Por unlado, se ha hecho una inversión importante con respecto a estructura, infraestructura, distribución de notebooks y de materiales. Pero el punto débil es qué hacemos con todo eso. Tenemos que pensar qué escuela queremos para el siglo XXI.
Hoy en día, el aprendizaje en los chicos se sigue dando de la misma manera que siempre, se aprende del profesor como. Hoy en día hay mucha ayuda de las nuevastecnologías y eso influye mucho en la educación, les facilita el modo de estudiar al alumnado.
El alumno, debe ser responsable, tiene q estudiar, y ver la escuela como una ayuda, como algo esencial en su vida. También tiene q cuidarla, de formarse, de aprovecharla. Así como los chicos toman decisiones muy importantes como ser padres o tener una mujer, también deben tomar la responsabilidad deformarse a sí mismo. Debe pensar q si no estudiar bien no le va a ir, la escuela no lo va recibir.
"Para pensar la calidad educativa actual debemos poner los más y los menos. Como aciertos tenemos una Ley de Educación que funciona desde 2006 y una notable mejoría en la inversión del Estado en Educación. Pero seguimos teniendo problemas: más del 50% los adolescentes argentinos no estánpreparados para la vida adulta. Un 52% no comprende lo que lee y ese es un obstáculo grandísimo. Por otro lado, tenemos problemas como el ausentismo, la deserción y la inequidad educativa. Estos problemas no nos tienen que llevar a la desesperación, sino a la esperanza, a trabajar juntos con la única bandera, que es la educación argentina.
En este contexto, las nuevas tecnologías van a tener unpapel preponderante en la mejora de la calidad educativa. La mayoría de los adolescentes se aburre frente a la educación tradicional, enciclopédica. Ellos están en un mundo con acceso a todos los conocimientos, pero el acceso no lo es todo, sino la forma en la que los usamos. El maestro necesita hacerse técnico en estas cosas; hay una gran voluntad por parte de muchos de ellos, incluso hay ejemplosheroicos de maestros que tienen que afrontar problemas mucho mayores a la tecnología: que no tienen acceso a la escuela por cuestiones geográficas, o que no tienen un baño, por ejemplo, pero que al mismo tiempo están decididos a usar la educación para generar el gran cambio.
Hay algo importante a tener en cuenta: el primer gran aporte en la educación viene de la responsabilidad de lospadres. La educación nace del concepto del amor, en que nuestros hijos sean mejores que nosotros. Si pudiéramos pensar que la educación no es únicamente para nuestros hijos sino para toda la sociedad, contribuiríamos con un aporte magnífico; la sociedad debe seguir demandando el derecho a la educación de calidad.
Racismo en el aula:
El racismo es un problema social que existe en todas lasfacetas de la sociedad, desde los entornos empresariales hasta las escuelas. Es evidente que este tema se ha abierto camino en las aulas por los comentarios totalmente discriminatorios de compañeros prejuiciosos hacia compañeros de clase provenientes de grupos minoritarios. Mientras que los profesores pueden prohibir guerras de idioma en las escuelas, el racismo puede seguir existiendo si lospadres no ayudan a corregir los comportamientos prejuiciosos de sus hijos en el hogar. Sin embargo, si los estudiantes están aprendiendo sus creencias y comentarios racistas de sus padres, los maestros no podrán confiar en los padres para ayudar a resolver el problema.
La Familia:
Los analistas sociales y demográficos sostienen que las familias de América Latina experimentaron y están...
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