Proceso Del Enlatado De Durazno Como Se Hace
Páginas: 4 (923 palabras)
Publicado: 8 de febrero de 2013
CURRÍCULO PARA EL NIVEL PREESCOLAR
PROF. JANET RUIZ
Prof. Janet Ruiz, Ed. D (c)
Currículo para la niñez temprana
Se conoce como el diseño, desarrollo e implantación de un procesoenseñanza y aprendizaje centrado en las potencialidades, necesidades, diversidad humana y diferencias individuales de cada niño desde el nacimiento hasta los 8 años.
Prof. Janet Ruiz, Ed. D (c) Currículo para la niñez temprana
• Todas las experiencias de índole educativa por las cuales pasa un niño en un ambiente educativo. • Está organizado alrededor de metas y objetivos generales y específicos,actividades estructuradas y no estructuradas que fomentan el desarrollo integral del niño(a).
Prof. Janet Ruiz, Ed. D (c)
INVESTIGACION Matemáticas, Estudios Sociales, Ciencias,NutriciónASPECTOS DEL DESARROLLO Y EL CONTENIDO CURRICULAR
FISICO/MOTOR Desarrollo motor fino, grueso y perceptual
INTELECTUAL
Desarrollo del pensamiento
FISICO
Movimiento/ percepción
NIÑO(A) 0 a8 años
SOCIAL LENGUAJE Desarrollo del lenguaje Literatura Prelectura y Preescritura Comunicación efectiva
EMOCIONAL Aprender a crear CREATIVO Arte, Música Drama y movimiento
EL CURRÍCULODEBE SER:
• Un marco de referencia • Una guía que facilita la planificación hasta el aprendizaje • Flexible y ajustado de acuerdo a las necesidades de la población atendida • Basado en teorías deaprendizaje (tener un marco conceptual)
Prof. Janet Ruiz, Ed. D (c)
TIPOS DE CURRÍCULO
1. Centrado en el niño 2. Currículo integrado 3. Centrado en materias de contenido
Prof. Janet Ruiz, Ed.D (c)
CURRÍCULO CENTRADO EN EL NIÑO
• • • • • • El niño hace la rutina El niño decide que va a hacer y el maestro lo sigue El maestro es un guía Se le da importancia al proceso Es espontáneo yno estructurado Ejemplos: Montessori y Reggio Emilia
Prof. Janet Ruiz, Ed. D (c)
CURRÍCULO INTEGRADO
• El maestro es un guía facilitador • Hay balance entre activudades estructuradas y no...
PROF. JANET RUIZ
Prof. Janet Ruiz, Ed. D (c)
Currículo para la niñez temprana
Se conoce como el diseño, desarrollo e implantación de un procesoenseñanza y aprendizaje centrado en las potencialidades, necesidades, diversidad humana y diferencias individuales de cada niño desde el nacimiento hasta los 8 años.
Prof. Janet Ruiz, Ed. D (c) Currículo para la niñez temprana
• Todas las experiencias de índole educativa por las cuales pasa un niño en un ambiente educativo. • Está organizado alrededor de metas y objetivos generales y específicos,actividades estructuradas y no estructuradas que fomentan el desarrollo integral del niño(a).
Prof. Janet Ruiz, Ed. D (c)
INVESTIGACION Matemáticas, Estudios Sociales, Ciencias,NutriciónASPECTOS DEL DESARROLLO Y EL CONTENIDO CURRICULAR
FISICO/MOTOR Desarrollo motor fino, grueso y perceptual
INTELECTUAL
Desarrollo del pensamiento
FISICO
Movimiento/ percepción
NIÑO(A) 0 a8 años
SOCIAL LENGUAJE Desarrollo del lenguaje Literatura Prelectura y Preescritura Comunicación efectiva
EMOCIONAL Aprender a crear CREATIVO Arte, Música Drama y movimiento
EL CURRÍCULODEBE SER:
• Un marco de referencia • Una guía que facilita la planificación hasta el aprendizaje • Flexible y ajustado de acuerdo a las necesidades de la población atendida • Basado en teorías deaprendizaje (tener un marco conceptual)
Prof. Janet Ruiz, Ed. D (c)
TIPOS DE CURRÍCULO
1. Centrado en el niño 2. Currículo integrado 3. Centrado en materias de contenido
Prof. Janet Ruiz, Ed.D (c)
CURRÍCULO CENTRADO EN EL NIÑO
• • • • • • El niño hace la rutina El niño decide que va a hacer y el maestro lo sigue El maestro es un guía Se le da importancia al proceso Es espontáneo yno estructurado Ejemplos: Montessori y Reggio Emilia
Prof. Janet Ruiz, Ed. D (c)
CURRÍCULO INTEGRADO
• El maestro es un guía facilitador • Hay balance entre activudades estructuradas y no...
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