proceso del mestizaje y su repercusión etnológica, religiosa y cultural en America

LINEAMIENTOS CURRICULARES
PARA EL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

SEGUNDO CURSO

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Tabla de contenido

1. ENFOQUE E IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES ...........3
Eje curricular integrador del área ......................................................................................... 4
Ejes del aprendizaje.............................................................................................................. 5
Ejes transversales ................................................................................................................. 5
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS ...................................................................................................... 7
Objetivos del área................................................................................................................ 7
Objetivos del año ................................................................................................................. 8
3. MACRODESTREZAS ............................................................................................................... 9
Destrezas con criterios dedesempeño ……………………………………………………………………………….9
4. CONOCIMIENTOS ESENCIALES ........................................................................................... 13
5. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN ....................................................................... 16
6. BIBLIOGRAFÍA.................................................................................................................... 21

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1. ENFOQUE E IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA Y
CIENCIAS SOCIALES
Las Ciencias Sociales constituyen un conjunto de disciplinas científicas o campos de
saber que se ocupan del estudio de distintos aspectos de los seres humanos en
sociedad, tanto en sus manifestaciones materiales como en aquellas inmateriales. En
este sentido, su estudio como asignatura delBachillerato General Unificado (BGU) se
plantea desde una concepción y un abordaje amplios, interdisciplinarios, situados y
contextualizados en el tiempo; para comprender la incidencia de los procesos de
transformación histórica en la actualidad a nivel mundial, regional, nacional y local.
Como estrategia pedagógica y epistemológica para propiciar su estudio a nivel de
Bachillerato, se ha elegidola utilización de la Historia como saber clave: la perspectiva
histórica como hilo conductor del conocimiento, para aproximar al estudiantado a un
saber más complejo de las sociedades humanas en el tiempo; promoviendo el diálogo
necesario entre culturas, y entre el pasado y el presente; imprescindible para una
formación fundamentada que les permita a los jóvenes ecuatorianos situarseconscientemente en la realidad en la que viven. La Historia, además, es una disciplina
que se interrelaciona con otras y de esa manera su saber permite comprender de
forma más integral los fenómenos sociales que han ido construyendo la cultura e
identidad nacional y su relación con el contexto internacional. Para favorecer en el
estudiantado un enfoque histórico es fundamental destacar la importanciadel
desarrollo de la indagación, el análisis desde varias perspectivas y la reflexión de los
procesos históricos, antes que hacer énfasis únicamente en la cobertura de
contenidos.
El estudio de la Historia y Ciencias Sociales como asignatura del currículo del
Bachillerato resulta importante, entonces, por cuatro razones fundamentales:
a. Proporciona una visión y comprensión amplias de larealidad social e histórica,
favoreciendo un conocimiento significativo, crítico y complejo de los procesos que
rigen el funcionamiento de sociedades pasadas y contemporáneas a nivel mundial,
regional, nacional y local.
b. Promueve la capacidad de interpretar y analizar la realidad tan diversa que nos
rodea, fomentando a través de ello el respeto a formas distintas de pensamiento,
cosmovisión...