PROCESO DEL PEI

CIENCIAS EMPIRICO- ANALITICAS conocidas también como POSITIVISTAS se rigen por las normas y procedimientos del método científico- experimental y por lo tanto se apoyan en los criterios ypostulados de las ciencias naturales.
Estas ciencias buscan crear conocimientos que expliquen los fenómenos educativos y eventualmente su predicción y control. Sostienen, desde Comte y Durkheim, que loshechos sociales, unidad básica de análisis de la sociología, la economía, la política, la educación y demás ciencias sociales, pueden ser tratados como cosas u objetos y que su naturaleza puede sercaptada en los datos perceptibles de la realidad. En otras palabras, los datos son hechos y lo fundamental de la investigación es idear técnicas y construir y refinar instrumentos que permitan interrogarobjetivamente la realidad.

SOCIO- CRITICO: la investigación surge como otro planteamiento alternativo a las corrientes positivistas e interpretativas y su propósito es tratar creencias, valores ysupuestos que subyacen en la práctica educativa. En esta concepción de investigación se rechaza la neutralidad del investigador y se espera que los resultados del proceso lleven a una accióntransformadora de la realidad con la participación de los diversos actores que en ella intervienen.
EMANCIPADORA: Se ha considerado que la realidad es construida por el hombre, pero no solo con sulenguaje y su pensamiento, sino también con su acción. Lo que el investigador debe hacer es ayudar a los sujetos en la solución de sus problemas para que estos realicen reflexivamente algún cambio quefavorezca su desarrollo cultural y socioeconómico. El investigador y el objeto investigado se relacionan muy estrechamente, siendo éste un sujeto más: desaparece por completo la neutralidad delinvestigador, pues se compromete de lleno con la comunidad en la solución del problema.
En la investigación emancipadora se dan dos momentos de acción y reflexión, relacionados en sentido retrospectivo y...