Proceso didactico


FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Carrera: Profesorado de Segunda Enseñanza en Pedagogía con Orientación en Dirección y Administración de Centros Educativos.
CURSO: Currículum y planificación Educativa.
Nombre del Docente: Lic. Arcelio Galicia y Galicia.
Sede o Subsede Académica: Conguaco, Jutiapa.

HOJA DE TRABAJO
TEMA: “EL CONTENIDO DEL PROCESO DIDÁCTICO”
SUBTEMA: ELCONTENIDO EDUCATIVO, SU CARACTERIZACIÓN Y SU TIPOLOGÍA.
INDICACIONES: Leer, analizar e interpretar los temas que se le proporcionan a continuación.
Completar el siguiente cuadro con la información que se le solicita sobe el tema.
Exponer ante compañeros y compañeras lo positivo, lo negativo y lo interesante.
DEFINICIÓN (ES)
CARACTERÍSTICAS
BENEFICIOS
DIFICULTAD DE APLICACIÓN
El contenidoeducativo es el conjunto de temas que reflejan el carácter científico de la disciplina y los que se refieren a su objeto o campo semántico. Con la finalidad de cubrir todo tipo de conocimientos, El Ministerio de Educación clasifica los contenidos en tres tipos: conceptuales: los constituyen hechos, conceptos o principios. Procedimentales: son la manera de proceder o actuar, dividiéndose en:Generales porque son comunes. Algorítmicos: indican el orden y número de pasos que han de realizarse para resolver un problema. Heurísticos: son contextuales. Actitudinales: son las actitudes y valores a trabajar con el alumnado. Los contenidos actitudinales pueden ser generales y específicos a ciertas áreas.
Selección relevante de los saberes.
Selección según criterios de racionalidad eficacia yfuncionalidad.
Se organizan en áreas de conocimiento.
Adecuados a las características intelectuales y afectivas de los alumnos.
Esenciales para el desarrollo de capacidades.
No son el fin en sí mismo sino que son el instrumento de desarrollo de capacidades.
Tienen significatividad.
Adquirir nuevos conocimientos aplicables a su entorno.
Que sean conservadores de valores y principios.
Queel alumno constituya su propio aprendizaje utilizando los recursos que tenga a su alcance.
Que el estudiante sea capaz de realizar diversas actividades de manera autónoma de acuerdo a los procedimientos.
Que el alumno como protagonista explore, descubra y experimente.
El docente como motivador anime, estimule y pregunte.
Generar motivación e interés por la materia.
Motivar el “aprender aaprender”
Falta de conocimientos en base a la utilización de estrategias.
Falta de vocación docente.
Falta de planificación.
Uso inadecuado de la metodología.
No aprovecha los recursos que tiene a su alcance.
No planifica actividades donde ponga en manifiesto los contenidos referentes a cada área.
No utiliza las técnicas adecuadas de evaluación.
Falta de recursos didácticos.
COMENTARIO
Enbase a lo analizado pensamos que el contenido es un elemento importante de teoría científica que constituye el mensaje de cultura nacional y universal. El aspecto negativo en la realización de los contenidos es que muchas veces no se toma en cuenta el entorno social y cultural del estudiante. Lo relevante es la aplicación de los contenidos es el reto del docente al darle vida a esos conocimientos,captar el interés del educando e incentivarlos a conocer sobre los contenidos ya que se pueden vincular en conocimientos científicos, saberes escolares y en la vida cotidiana claro que cuando se contrastan con la realidad existe un beneficio satisfactorio.
No.
Apellidos y nombres Completos
No. De Carnet
1
Salguero Galicia Ilda Verónica
201205246
2
Lemus Márquez Elsa Guadalupe
1124203FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Carrera: Profesorado de Segunda Enseñanza en Pedagogía con Orientación en Dirección y Administración de Centros Educativos.
CURSO: Currículum y planificación Educativa.
Nombre del Docente: Lic. Arcelio Galicia y Galicia.
Sede o Subsede Académica: Conguaco, Jutiapa.

HOJA DE TRABAJO
TEMA: “EL CONTENIDO DEL...