PROCESO EDUCATIVO ABT

Academia de Natación.
AQUA BABY THERAPY, S.R.L.
Inscrito en el Ministerio del Poder Popular para la Educación (renovando)
Con sede en el Polideportivo Misael Delgado, Área de Piscinas Infantiles.
Valencia – Venezuela.
J-30862678-3

MANUAL DE ORGANIZACIÓN

Fecha de Elaboración:
15/12/2007
Fecha de Actualización:
01/01/2014
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PROCESO EDUCATIVO DE AQUA BABY THERAPY,S.R.L.
Modelo Pedagógico, de “Masificación Sistemática en la Formación Psicomotriz, mediante el
agua, para el posterior Desarrollo y Perfeccionamiento Técnico en cualquier Deporte” , dirigido
a Niñas, Niños y Adolescentes desde edades tempranas.
Está integrado de forma sistemática, por los Diseños: Estructural, Organizacional y Curricular, cuenta
con un Sistema de Evaluación, que apoya surevisión y análisis, incidiendo directamente en la toma de
decisiones para su mejoramiento y perfeccionamiento constante, mediante la retroalimentación, como
parte fundamental de este Proceso.
El PEABT, está documentando respectivamente en Manuales, Programas y Reglamento Interno, así
como, los diferentes procesos, sistemas y lineamientos que garanticen; instalaciones adecuadas,
cumplimiento delmarco jurídico, mejoramiento profesional, salud mental y física, seguridad y sana
convivencia de los Trabajadores, así como, la aplicación y desarrollo Biopsicopedagógico del Proceso
de Enseñanza y Aprendizaje, del Apoyo Terapéutico y del Proceso de Formación Psicomotriz y
Deportiva, como una propuesta de alcance Nacional, que contribuya con la masificación, como medio
para formar campeones, peroante todo, mejores seres humanos.

Figura 1: Esquema del Proceso Educativo de ABT.

ELABORADO POR:
Manuel Fafian.

REVISADO POR:

Academia de Natación.
AQUA BABY THERAPY, S.R.L.
Inscrito en el Ministerio del Poder Popular para la Educación (renovando)
Con sede en el Polideportivo Misael Delgado, Área de Piscinas Infantiles.
Valencia – Venezuela.
J-30862678-3

MANUAL DEORGANIZACIÓN

Fecha de Elaboración:
15/12/2007
Fecha de Actualización:
01/01/2014
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CAPITULO X
DISEÑO ESTRUCTURAL, DISEÑO ORGANIZACIONAL
Y DISEÑO CURRICULAR
DISEÑO ESTRUCTURAL (DEABT)
El Diseño Estructural, tiene como finalidad, la de proporcionar una representación del entorno
educativo, accesible y armónico de las instalaciones donde se desarrolla el Proceso Educativo de ABT.Esta representación se basa en las principales características, que favorecen al Proceso de
Enseñanza y Aprendizaje, Procesos de Formación Psicomotriz y Deportiva del Diseño Curricular de
ABT, así como, la organización y distribución de Bebes, Educandos y Nadadores, las condiciones
ergonómicas, de higiene y seguridad.
Caracterizada por un concepto basado en el humanista, la diversidad y laaccesibilidad, se desarrollan
los diferentes Programas de Natación, en un ambiente que contribuye; con los procesos de
familiarización, actitudes favorables durante la práctica y desarrollo de los contenidos, conservación y
mantenimiento de las instalaciones, clima organizacional y desempeño laboral.
Este Diseño Estructural se clasifica en dos tipos; el primero se fundamenta en el conceptoInstruccional, que constituye un elemento novedoso del entorno educativo. El segundo se basa en la
estructura de un entorno concreto fundamentado en el concepto competitivo.
La organización y distribución de Bebés, Educandos y Nadadores, se realiza mediante plantillas,
dinámicamente configuradas, siendo la expresión del propósito instruccional o competitivo del entorno,
según la actividad que se va allevar a cabo y el objetivo pedagógico, En ella intervienen los
componentes que influyen en el tipo de escenario que se requiere, las cualidades didácticas que tiene
y la definición de otros mecanismos que se pueden crear y/o adaptar, para mejorar el aprendizaje.
El tipo de Instalaciones del Diseño Estructural, partiendo de cada concepto se denominan: Piscinas
Pequeñas o Infantiles...