proceso educativo

EVALUACION DEL
PROCESO DE
ENSEÑANZAAPRENDIZAJE
Evaluación del proceso de en-

señanza-aprendizaje constituye el
último libro de la serie "La tarea
docente" de la profesora Susana
Avolio de Cols. Como los anteriores, está destinado fundamentalmente para servir de guía orientadora en el desarrollo de los cursos
de Planeamiento, Conducción y
Evaluación del Aprendizaje y la DidácticaGeneral, en los centros de
formación de profesores de enseñanza primaria y media. Asimismo, proporciona elementos que
pueden contribuir a lograr el perfeccionamiento de los docentes
que se hallan ejerciendo su profesión.
Los contenidos desarrollados
se fundamentan en los analizados
en las tres obras anteriores. En La
tarea docente se analizaron c o n -

ceptos que sirven de base para laacción educadora; en Planeamiento del proceso de

za-aprendizaje

se

enseñan-

describieron

distintas técnicas para seleccionar y organizar los objetivos y los
medios que permitan crear las
condiciones adecuadas para que
se produzca el aprendizaje; en
Conducción

del

aprendizaje

se

analizó el desarrollo de las situaciones de aprendizaje, la puesta
en marcha de los aspectospreviamente planificados, abordando
fundamentalmente el tema de las
técnicas y medios de enseñanza
que puede emplear el educador
para conducir el aprendizaje de
los alumnos.
Esta obra se refiere a una de las
tareas fundamentales del docente: la apreciación de los resultados del aprendizaje logrados por
los alumnos y la valoración de su
propia actividad.

Susana Avolio de Cois
P r o f es o r a de Ciencias de la Educación
e g r e s a d a de la Facultad de Filosofía y
L e t r a s de la U n i v e r s i d a d Nacional de
Buenos Aires

EVALUACION
DEL PROCESO DE
ENSEÑANZAAPRENDIZAJE

Ediciones Marymar

Primera edición: 1987
Impreso en Argentina
Printed in Argentina

Avolio de Cols, Susana
Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje. Buenos Aires, Marymar, 1987.290 p. 22 cm. (Col. El Maestro en su acción
cotidiana).
1. EDUCACION PRIMARIA I. Título

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INTRODUCCION

Evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje constituye el último libro de la serie "La tarea docente". Como los anteriores,
está destinado fundamentalmente para servir de guía orientadora en el desarrollo de los cursos de Planeamiento, Conducción yEvaluación del Aprendizaje y de Didáctica General, en los centros de
formación de profesores de enseñanza primaria y media. Asimismo,
proporciona elementos que pueden contribuir a lograr el perfeccionamiento de los docentes que ya se hallan ejerciendo su profesión.
Los contenidos desarrollados se fundamentan en los analizados
en las tres obras anteriores. En La tarea docente se analizaronconceptos que sirven de base para la acción educadora; en Planeamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje se describieron distintas técnicas para seleccionar y organizar los objetivos y los medios
que permitan crear las condiciones adecuadas para que se produzca
el aprendizaje; en Conducción del aprendizaje se analizó el desarrollo
de las situaciones de aprendizaje, la puesta en marcha de losaspectos
previamente planificados, abordando fundamentalmente el tema de
las técnicas y medios de enseñanza que puede emplear el educador
para conducir el aprendizaje de los alumnos.
Esta obra se refiere a una de las tareas fundamentales del docente: la apreciación de los resultados del aprendizaje logrados por los
alumnos y la valoración de su propia actividad.
En el capítulo primero se...