proceso educativo

El proceso educativo
Resumen

La paidogenesis
EL proceso educativo se describe como las actividades, mutaciones , operaciones y experiencias realizadas por los agentes perfectivos, para lograr su educabilidad, es un proceso de transformación de la persona para alcanzar la perfección no como adquisición o transmisión de conocimientos sino como trascendencia del ser de la persona
El procesoeducativo genera los procesos para lograr el fin ultimo que es la transformación del ser de la persona , su personalización y socialización , teleologicamente busca como fin el lograr la perfección, por tanto los procesos educativos tienen que ver con el estudio de la adquisioon de habitos , personalización , socialización e instrucción,
El proceso educativo aparece desde siempre en todo procesode hominización y humanizacion filogenetica y ontogeneticamente en la hominización es un proceso de naturaleza por lo que la educación solo puede influir indirectamente. En la humanización filogeneticamente el hombre es tal en un prolongado lapso de tiempo por tanto, La humanización es tarea educativa constituyendo la antropognesis de cada individuo, es el esfuerzo diario por adquirir mayorautonomia y responsabilidad mostrando así que la educación se acomoda a las circunstancias sociales , culturales y temporales
Teorías sobre el proceso educativo
Las teorías educativas , eligen un elemento y en torno a el, se acomodan los demás generando así las ideas que las sustentan
Teoría naturalista, considera como fundamental la naturaleza del hombre subrayando la espontaneida del desarrollo.Teoría comunitaria personalista, considera de vital importancia la relación afectiva entre profesor y estudiante, complementado por las normas e instituciones del sistema educativo
Teoría ambientalista, parte de una dependencia activa del medio ambiente y por tanto considera que la educación depende del medio ambiente y es reprochada porque no considera al maestro dentro de concepción principal.Teoría axiológica culturalista considera a la cultura como elemento principal del desarrollo entendiendo como recapitulación de todas las creaciones del espíritu humano , este considera 4 etapas: transformación de bien cultural en bien educativo, transmisión del bien educativo , transformación del bien educativo en valor de personalidad, actuación del hombre en el fomento de cultura.
Teoría dela escuela activa, lo importante no es el educando sino su actividad , su dinamismo y acción.
Teoría atomista, El eje fundamental es la razón como ordenador de las operaciones morales. La razón considerado elemento fundamental del Proceso educativo es la función ordenadora sobre las operaciones humanas
Teoría del análisis filosófico, no refiere a ningún proceso si no a los criterios que debenseguir dichos procesos.



Supuestos antropológicos del proceso educativo
La educación tiene una dimensión humana y depende de la visión que se tenga del hombre más que los instrumentos que se apliquen y solo en ciertas dimensiones humanas es posible insertar el proceso educativo
El hombre por su naturaleza es un ser inacabado por ser esencialmente abierto, la educación aparece frente a laincertidumbre o desamparos que tenga el hombre de su destino ,para autorrealizarse y auto hacerse, espiritualmente el hombre es inconcluso , cambia y evoluciona y la educación se encarga en prepararlo para ese cambio siendo este permanente y continuo
En el hombre su plenitud humana no es biológica la trascendencia de la inteligencia es lo que lo convierte en un ser INCULMINABLE, perfectible porla educación en forma continua en el tiempo y el espacio
La personalidad moral es la suma de las autorrealizaciones de cada ser caracterizándose en la conquista de hacerse cada día, las frustraciones antagónicas de querer lograr algo y creer no poder lograrlo estimulan la presencia de filosofías existencialistas , el hecho de que el hombre sea espiritual facilita a la educación por ser esta una...