proceso enseñanza 1

12426951414145FRANCISCO COSSÍOS TRUJILLO
00FRANCISCO COSSÍOS TRUJILLO
1070610304165MARIA MERCEDES ARVIZU HAROS
00MARIA MERCEDES ARVIZU HAROS

2063752540EVALUACION DEL PROCESO ENSEÑANZA -APRENDIZAJE
00EVALUACION DEL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Calificación: 9_
Nogales, sonora a 09 de Octubre 2014
La evaluación es uno de los elementos más importantes dentro del ámbitoescolar, ya que en su buena aplicación se puede saber si el alumno realmente avanzo en su aprendizaje y de esta manera nos podemos dar cuenta si realmente se están logrando los objetivos que queremoslograr.
Implicaciones Epistemológicas. La escuela es un espacio de encuentro de culturas, una institución y un contexto donde se relacionan dialécticamente la cultura humana y la cultura científica bajo laforma de culturas específicas -pedagógica, evaluativa, escolar, comunitaria, familiar, etc.- de todos los sujetos que interactúan en la misma, a partir de su apropiación individual de la cultura.Implicaciones Psicológicas: 1.- El conductismo: Controlar las conductas de las personas. Transmitir pautas culturales. En la instrucción se pretende lograr del estudiante la respuesta deseada cuandose presenta un estímulo.
2.- El constructivismo: Formar mentes criticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrezca. La meta de la enseñanza consiste en favorecer en elestudiante la construcción significativa y representativa de la estructura del mundo, que pueda elaborar e interpretar la información existente.
3.- El Enfoque Sociocultural: Promover el desarrollosociocultural e integral del alumno. Los procesos de desarrollo no son autónomos de los procesos educacionales.
Implicaciones Sociológicas: Es un experto que guía y mediatiza los saberessocioculturales con los procesos de internalización subyacentes a la adquisición de los conocimientos por parte del alumno. El desarrollo humano ocurre de afuera hacia adentro por medio de la internalización de...