Proceso enseñanza-aprendizaje

Conceptos teóricos y conceptos propios de proceso enseñanza-aprendizaje.

La capacidad del ser humano de transmitir sus conocimientos y experiencias le ha dado una gran ventaja, la de enseñar y aprender. Sin embargo, el binomio que se forma entre enseñar y aprender no es nada simple, razón por la cual en las comunidades de profesionales y de educadores tienen lugar importantes debates eintercambios sobre la instrucción. Desde otra perspectiva, se plantea que enseñar y aprender son dos procesos diferentes. Enseñar hace referencia a las condiciones y acciones docentes externas al sujeto, dirigidas a provocar algún tipo de modificación en su sistema cognoscitivo o afectivo, mientras que aprender hace referencia las modificaciones internas del individuo. De esta manera, una adecuadaorganización de la enseñanza no garantiza un buen aprendizaje, ya que este depende, en última instancia, de los factores internos del sujeto que aprende, como su nivel cognitivo, motivación, que condicionan el efecto favorable o no de la enseñanza. Su objetivo es producir un cambio que puede ser de la ignorancia al saber, de reconstruir nuevos conocimientos a partir de lo previamente conocido. Larelación entre enseñanza y aprendizaje, entendida como proceso lineal o causal, deja de tener sentido, para concebirse como un proceso que nos “representamos” en espiral, en el que el sujeto va tomando conciencia de la lógica de sus propias acciones y operaciones como aprendiz, en la medida que el enseñante vaya proporcionándole experiencias de aprendizaje en las diferentes áreas del conocimiento apartir de las aportaciones de la didáctica, la psicología, etc., y de su propia experiencia docente.
Concepto Propio:
Se puede decir que es un proceso socio-cultural, a través del cual se comparten significados entre individuos. La enseñanza tiene por objeto la formación integral de la persona humana. El aprendizaje es el proceso mediante el cual un individuo o un conjunto de individuos modificansu comportamiento.
¿Qué significa aprender a aprender?
Uno de los objetivos de la educación a través de las épocas, es la de enseñar a los alumnos a que se vuelvan aprendices autónomos, independientes, autorregulados, capaces de aprender a prender.

Aprender a prender implica la capacidad de reflexionar en la forma en que se aprende y actuar en consecuencia, autorregulando el propio procesode aprendizaje mediante el uso de estrategias flexibles y apropiadas que se transfieren y adaptan a nuevas situaciones.
Aprender a aprender significa que los estudiantes se comprometan a construir su conocimiento a partir de sus aprendizajes y experiencias vitales anteriores con el fin reutilizar y aplicar el conocimiento y las habilidades en una variedad de contextos: en casa, en el trabajo,en la educación y la instrucción. En la competencia de la persona son cruciales la motivación y la confianza.
10 actividades escolares y 10 de la vida cotidiana que promuevan aprender a aprender:
1. Las actividades en el aula. Consisten en tareas presenciales, que se establecen vía horas contacto entre maestro y alumno, que implican la construcción del conocimiento por parte de éste, guiado porel docente. Estas experiencias pueden ser manejadas en una amplia gama de modalidades educativas y técnicas diversas, como pueden ser: estudios de caso, resolución de problemas, foros, debates, círculos de lectura supervisados, y enseñanza tutorial entre otros.
2. La investigación promueve el aprendizaje de habilidades de indagación, de observación y de reflexión que permiten el desarrollo delpensamiento lógico-formal, analítico y crítico que tendrá como finalidad principal la creación o generación de conocimientos. Además, fomenta el desarrollo de actitudes sistemáticas, metodológicas y éticas que son características en el rigor de la investigación científica.
3. Las actividades deportivas son experiencias educativas que pueden ser incluidas como una acción imprescindible de la...