proceso evaluativo

“MIRADA PROFUNDA AL PROCESO EVALUATIVO”

La significación de la evaluación en las instituciones educativas colombianas ha sido primordialmente para medir el desempeño de los estudiantes antepruebas orales o escritas, con la implementación del decreto 1290 del 16 de abril de 2009,se tiene en cuenta el proceso de evaluación como factor que dinamiza procesos de acción ,valoración y mediaciónintegral y sistemática para producir efecto y transformarse, de tal forma que la evaluación pasa a centrarse en los protagonistas mismos directivas docentes, educadores ,estudiantes y comunidad engeneral, cada uno dentro de su campo de desempeño; requiriendo una interrelación subjetiva que involucra un conocimiento de sí mismo y del entorno para reflexionar críticamente su acción y redireccionar ya sea el horizonte institucional, el quehacer pedagógico o el proyecto de vida de los estudiantes y la comunidad educativa.
Con la implementación de la evaluación como re significación, permitedemostrar que la institucionalidad escolar está madura administrativa y pedagógicamente para asumir este gran reto y responsabilidad, por ejemplo, en el caso de los Proyectos EducativosInstitucionales, en el tema de las profundizaciones académicas y en la ejecución de los proyectos pedagógicos transversales a lo largo de la malla curricular. Por otro lado, tanto la creación del SistemaInstitucional de Evaluación como su definición, intenta generar una responsabilidad compartida de todos los estamentos y de la misma Institución para contar con reglas de juego claras que involucren a lacomunidad educativa en un dispositivo global que active la mejor formación integral de los estudiantes, sumado a la estrategia que incluya un enfoque de investigación para hacerle el seguimientosemestral y anual de los procesos y resultados obtenidos.
La evaluación como pertenencia, busca suscitar cambios y transformaciones en la calidad de la Educación, como propósito general que debe seguir...