Proceso Evolutivo de La Educación Superior

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para La Educación Universitaria Ciencia y Tecnología
I.U.T. Federico Rivero Palacios
Departamento Electricidad
P.N.F.: Taller de Introducción a la Universidad y al Programa




















Profesora: Realizado por:
Afrodites PapadatosMiguel Bariatti


Caracas, noviembre 2015
Introducción

El presente trabajo de investigación, de carácter descriptivo e informativo, ofrece una visión panorámica de lo que ha sido la educación superior en Venezuela. El trabajo destaca las características más resaltantes de la educación superior venezolana a través de suhistoria pero, sobre todo, su evolución (1950 – 2014), período este último caracterizado por un alto volumen y un crecimiento acelerado de dicha actividad, la existencia de una gran heterogeneidad y una gran preocupación por la postergación de soluciones a los problemas de pertinencia, calidad, financiamiento y vacíos jurídicos de esta actividad.























Educación Superior Universitariaen Venezuela (1950 - 2002)

Año 1950:
Como consecuencia del auge petrolero de la década de los años cincuenta la educación en Venezuela no era considerada como una prioridad para el gobierno, para la época las necesidades de mano de obra calificada eran solucionadas con la inmigración europea de empleados técnicos y profesionales. Cabe señalar que para 1950, en Venezuela existían únicamente 3universidades: La Universidad Central de Venezuela, La Universidad de los Andes y La Universidad del Zulia, debido a que en el periodo de dictadura los estudiantes universitarios eran los principales opositores del gobierno.
Por otra parte, con el levantamiento de la democracia en 1958, nace la autonomía del sector universitario, y el auge de las mismas, además, del aumento de la renta petrolera yde la implantación del modelo de sustitución de importaciones, el cual permitió un rápido crecimiento de las instituciones que impartían la educación superior, sin embargo, este incremento de instituciones no garantizó el aumento de la calidad sino más bien todo lo contrario, ya que proliferaban las instituciones que no reunían los requisitos mínimos para un trabajo académico digno de considerarseen ese nivel superior.

Año 1970:
Para el año 1970, se poseían aproximadamente 12 instituciones, de las cuales 9 eran públicas, para ese mismo año, se implementó una reforma en la Ley de universidades que tuvo como principal propósito tener un mayor control por parte del gobierno sobre las universidades, tanto en lo académico, administrativo y financiero, entre otros. En ella se le confiere máspoder al Consejo Nacional de Universidades (CNU), otorgándole nuevas funciones en lo concerniente a responsabilidades normativas y la distribución del presupuesto de las universidades públicas, además, se crea la Oficina de Planificación del Sector Universitario, o también conocida por sus siglas (OPSU), como organismo de asesoría técnica del CNU en cuanto a la programación de las mismas. Encumplimiento del artículo 10 de la Ley de Universidades, referido al principio de la experimentación, se le da gran importancia a la diversificación de los estudios de este nivel, por lo que se crean Universidades Nacionales Experimentales, en diferentes entidades federales del país, con el fin de ensayar nuevas orientaciones y estructuras en Educación Superior.
Al año siguiente, en septiembre de1971, se redacta el Anteproyecto de Ley de Educación Superior, donde se institucionaliza la carrera de investigador científico y se autoriza el cuarto nivel de educación, correspondiente a postgrado. Se crean varios centros con rango de educación superior, como lo son los Colegios Universitarios y los Politécnicos. 

Año 1980:
Finalmente en 1980 existían 62 instituciones aproximadamente, de las...