Proceso Evolutivo

Elementos Básicos de Considerar en un Proceso de
Evaluación de Aprendizaje.
Este documento entrega algunas orientaciones que le permitirá tener una visión general
respecto del proceso evaluativo, los enfoques, los distintos tipos de evaluación, las
características generales de la evaluación auténtica y el diseño y propósito de los
distintos instrumentos evaluativos.

Los elementos básicosdel proceso evaluativo, se constituyen en base a diversas
preguntas que plantea el evaluador respecto del objeto a evaluar, referentes al ¿Qué
evaluar? ¿Para qué evaluar? y ¿Cómo evaluar?, establecen los elementos centrales a
disponer en el proceso, es decir, definir el objeto a evaluar, el objetivo de la evaluación
y el proceso por el cual se desarrollará la evaluación, considerando que laevaluación
tiene siempre el objetivo de obtener información para la toma de decisiones.

Es decir la evaluación es un proceso, dinámico de recolección de información, y
evidencias del aprendizaje, que permite tomar decisiones frente al proceso.

Al establecer un proceso evaluativo, este puede ser diferenciado en enfoques y tipos;

A. Desde los enfoques dentro del proceso de evaluación, sepueden establecer
enfoques edumétricos, y evaluaciones con enfoques psicométricos.
Es decir, cuando se elabora y aplica un instrumento de evaluación para establecer una
diferenciación de rendimiento, comparación de grupos, y determinar un estándar de
desempeño, se está enfrentando el hecho evaluativo desde una perspectiva psicométrica
de la evaluación. Mientras que, si lo que se pretende es queexpresen el grado o nivel en
que en se ha logrado el aprendizajes o el cumplimiento de algunos objetivos propuestos
previamente, entonces se esta enfrentado la evaluación desde una perspectiva
edumétrica.

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B. Desde los tipos de evaluación, estos son determinados según su intencionalidad,
según el agente evaluador, según el momento en el que se evalúa, según la
extensión del proceso ysegún el estándar de comparación. Por lo tanto
podríamos determinar que los tipos de evaluación son los siguientes:

Evaluación según la intencionalidad: La evaluación puede ser Diagnóstica,
Formativa y Sumativa.
o Diagnóstica: Tipo de evaluación que desea explorar, verificar el estado
de los estudiantes al inicio de un proceso, determinando conocimientos
previos, actitudes, expectativas,al momento de iniciar una experiencia
educativa.

o Formativa: Si lo que desea y necesita es disponer de evidencias continuas
que le permitan regular, orientar el proceso educativo. Esta permite
detectar logros, avances y dificultades para retroalimentar la práctica y es
beneficiosa para el nuevo proceso de aprendizaje, ya que posibilita
mejorar las experiencias educativas y señalardistintos progresos.

o Sumativa: Este tipo de evaluación determina el término del proceso,
entregando información sobre el cumplimiento de objetivos.

Evaluación según su momento: Según el momento en que se desarrolla el
proceso evaluativo las evaluaciones pueden ser de cuatro tipos:

o Inicial: Es aquella evaluación que se realiza al inicio de un proceso y
posibilita el conocimiento de lasituación de partida; ésta es importante
para decidir sobre el punto de partida y también para establecer, más
adelante, los verdaderos logros y progresos de los alumnos atribuibles a
su participación en una experiencia de enseñanza aprendizaje formal.

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o Procesual: Es aquella evaluación en donde el enjuiciamiento o valoración
se realiza sobre la base de un proceso continuo y sistemáticodeterminando el progreso del proceso educativo.

o Final: Es aquella evaluación en la que se espera evaluar los aprendizajes
al termino de un proceso de aprendizaje, periodo que se tenía previsto
para desarrollar un curso o unidad, con el cual los alumnos deberían
lograr determinados objetivos.

o Diferida: Es aquella evaluación que se efectúa transcurrido algún tiempo
desde que finalizó...