proceso formativo

UNIVERSIDAD NACIONAL
“PEDRO RUIZ GALLO”


FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN

MAESTRIA CON MENCION EN TECNOLOGIA DE LA INFORMACION E INFORMATICA EDUCATIVA

CURSO : PEDAGOGIA Y DIDÁCTICA.

PROFESOR : CARLOS REYES APONTE.

ALUMNA : BARBARITA PINTADO CASTILLO.

Lambayeque, Diciembre del 2013.

EL PROCESO FORMATIVO

1. ¿Qué se entiende por proceso formativo?Es aquel proceso en el cual el hombre adquiere su plenitud, desde el punto de vista educativo, instructivo y desarrollador.

2. ¿Qué es Pedagogía y cuál es su objeto?
La Pedagogía es una ciencia que tiene como objeto de estudio el proceso formativo.

3. ¿Qué es una función?
La función es una propiedad que manifiesta el proceso en su ejecución, en su comportamiento. Es decir, es el papelesencial con que se interviene durante el ejercicio o desarrollo de un proceso.

4. ¿Qué es una dimensión?
Son cada una de las características o componentes y relaciones que conforman el proceso.

5. ¿Cuáles son las dimensiones del proceso formativo y cuáles, las funciones?
Las dimensiones del proceso formativo son tres: educativa, desarrolladora e instructiva.
La dimensión educativatiene como función la formación transcendente del hombre para la vida, la dimensión desarrolladora tiene como función la formación de sus potencialidades funcionales o facultades y espirituales y la dimensión instructiva tiene como función la formación del hombre para el trabajo.



6. ¿Qué se entiende por el proceso educativo, instructivo y desarrollador?
Los tres son procesos que sedesarrollarán por etapas y de manera sistemática de acuerdo a las edades y grados de los estudiantes.
El proceso educativo tiene por finalidad formar la hombre para la vida, formando en ellos valores que le permitan vivir en sociedad asumiendo sus roles y responsabilidades.
El proceso instructivo tiene por finalidad formar hombres para la actividad laboral y profesional.
El proceso desarrolladortiene como meta formar hombres en su plenitud de sus facultades físicas como espirituales.

7. ¿Cuál es la definición de educación, en sentido amplio y en sentido estrecho?
En sentido amplio educación es el trabajo educativo que desarrolla la sociedad mediante un conjunto de instituciones a través de las relaciones sociales y en sentido estrecho educación es el trabajo educativo y profesionalque se desarrolla en las instituciones educativas a través de un proceso organizado, científico y sistémico.

8. ¿Incluye a la instrucción el concepto educación en sentido amplio, o en sentido estrecho?
Si incluye a la instrucción el concepto educación y en sentido estrecho, porque es en la escuela donde se va a recibir la información pertinente, los conocimientos de las diferentes áreaseducativas y de la misma manera los estudiantes se apropiaran y enriquecerán de la cultura que los ha precedido.

9. ¿Por qué no se debe confundir los conceptos de educación e instrucción con los de objetivo educativo e instructivo?
Porque los conceptos de objetivo educativo e instructivo manifiestan cuál es su finalidad y meta mientras que los conceptos de educación e instrucción definen como seconciben estos términos, tal es el caso como procesos.
10. ¿Qué tipo de relación se establece entre la instrucción y la educación (en sentido estrecho) y qué implica esto?
La relación que se establece entre la instrucción y la educación en sentido estrecho es directa, lineal y recíproca; esto implica que la gama de conocimientos que reciben nuestros estudiantes deben fomentar en ellos lanecesidad de contribuir de una u otra manera con la problemática que aqueja a sus país, región y localidad.

11. ¿Cuál es la diferencia entre Pedagogía y Didáctica?
Ambas son ciencias, se diferencian en el objeto de estudio. Mientras la Pedagogía tiene como objeto de estudio el proceso formativo, la Didáctica tiene como objeto de estudio el proceso enseñanza aprendizaje.

12. ¿Por qué se dice que...