Proceso general de identificación de problemas

Proceso general del método científico para la identificación de problemas en psicología

Comúnmente el concepto de evaluación en psicología las personas lo definen como la aplicación de cuestionarios, entrevistas y otras herramientas que pueda utilizar un psicólogo para obtener información del sujeto que se estudia y lograr un adecuado diagnostico. Pero esto que se ve tan sencillo no es así,la evaluación es un proceso mucho más complejo y que además necesita que el psicólogo tenga una base de estudios y experiencia que le den la facultad para interpretar e integrar los datos que se den a lo largo del proceso.

Pero esta evaluación tuvo que pasar por un largo camino de altos y bajos al igual que la psicología, ya que ocurre históricamente en paralelo con ella tratándose de unasubdiciplina.

Gracias a este recorrer histórico la evaluación encontró su base científica en cinco modelos que le entregan variedad de objetivos y procedimientos que luego son plasmados en la actualidad. Estos son:

* Del atributo (Examinan variables intrapsiquicas captadas a través de procedimientos empíricos).

* Dinámico (Se da desde los estudios de la estructura de la personalidad usandolos distintos conceptos psicodinámicos que hacen que aflore el comportamiento del sujeto).

* Médico (Estudia a los sujetos que tengan trastornos de la conducta y los clasifica).

* Conductual (Al principio se analizaba al sujeto molecular y mecanicistamente antes estímulos y respuestas pero al incorporarse lo cognitivo agrega el ambiente)

* Cognitivo (Propone que el comportamiento sedebe estudiar desde una infinidad de estructuras internas que median con los estímulos y respuestas).

Al analizar sus diferentes planteamientos podemos observar un punto en común que es como cada una entrega supuestos de las determinantes de la conducta.

Volviendo al concepto clave que define a la evaluación psicológica como un estudio científico de un sujeto(s), este debe tener unprocedimiento en base a reglas, fases y puede ser asociado con el estudio de casos, todo esto en pro de dar la seguridad de que hablamos de un proceder científico. En un principio para llegar a los objetivos se utilizaba solamente la aplicación de test que fueron de gran utilidad pero al pasar el tiempo mostraron falencias que dieron paso a ser reemplazadas por metas que el sujeto quiera alcanzar.

Ademásesta consta de distintos objetivos científicos en su evaluación tales como: Descripción, clasificación, predicción, explicación y control de la conducta del sujeto, pero estos objetivos están predispuestos a responder a estas cuatro categorías que son: diagnostico, orientación, selección y tratamiento o cambio.
Todo esto que puede ser resumido como elementos para un proceso de investigacióndebe ser organizado en distintas fases que van desde la recogida de información hasta la entrega de un tratamiento para la solución de problemas psicológicos. Estas se dividen en 2 momentos para su mejor comprensión.
Fernandez. R. (1993)

El proceso: su enfoque correlacional (Descriptivo- Predictivo)

“El proceso de evaluación comienza cuando un cliente realiza una demanda a un profesional de lapsicología referida a un concreto sujeto o grupo de sujetos (teniendo en cuenta que el cliente puede ser el propio sujeto de evaluación). A partir de ese momento se inicia un proceso para resolver la cuestión planteada que lleva consigo, necesariamente, tomar desiciones a través de una serie de frases o momentos que, en términos generales, son los mismos que los utilizados en la investigación decualquier parcela del conocimiento científico y, por tanto, se pueden considerar un proceso de formular y contrastar hipótesis.” (Fernández. R. 2009. p. 63)

Fase 1 Primera recogida de información sobre el caso

El primer contacto con el sujeto(s) se busca recopilar información sobre el. Esta situación tiene doble objetivo: establecer el motivo de la demanda para poder trabajar con el y los...