Proceso grupal

MATERIA: GRUPOS EN LA ESCUELA.

TEMA: ENSAYO DE LA UNIDAD 2.
EL PROCESO GRUPAL
MAESTRO:
ALUMNO:

FECHA: SABADO 26 DE NOVIEMBRE DE 2011.

INDICE.
El aprender de nuestros
Errores nos ase más humanos.
La vida nos golpea para después
Saber levantarnos.

INTRODUCCION.
Tema I. Vectores del proceso grupal.
Tema 2. Miedos en el trabajo grupal.
Tema 3. Vinculación y comunicación.Tema 4. La Coordinación de los grupos escolares.
Tema 5. Técnicas grupales manejo y aplicación.
Tema 6. La dinámica de los grupos de aprendizaje desde un enfoque operativo.
Conclusiones.
Bibliografía.

Introducción.

En este presente documento podemos ver como se manifiestan los diferentes factores que indagan en el ámbito del trabajo como profesor así como sus diferentes rasgos queperpetuán en las consecuencias de su trabajo.
Analizaremos las soluciones y modos de emplear su actividad docente. Teniendo en cuenta las técnicas grupales, y enfrentar los miedos que se acumulan durante la clase. Este documento es un breve ensayo de lo que acontece en los grupos escolares y lo que el maestro debe tomar en cuenta sobre su clase y sus alumnos. Muchos de nosotros buscamos una guíasobre como planear nuestra clase, este ensayo rescata los valores que son de mucha importancia para nuestra formación como educadores (as).
Algo importante que debemos rescatar es el querer cambiar lo malo por lo bueno, reflexionar sobre mi mismo, el como debo ser para que los niños aprendan con mas fluidez y la clase sea divertida. No caer en la monotonía es una buena actividad ya que permite sermás actualizado, esto se tratara en este ensayo. Un buen punto a tratar seria la Coordinación entre Maestros y Alumnos. Aprenderemos el por que es importante tener una buena coordinación sobre la manera de impartir la clase ya que permite establecer orden.
En este ensayo se planteara las diferentes técnicas de trabajo, como sus consecuencias en los alumnos. Debido a que hay muchastécnicas de aprendizaje se tomaran las más practicadas actualmente.

Vectores del proceso grupal.

Todos debemos de tener en cuenta un punto de partida. Un ejemplo seria una meta en la que debemos de partir desde un eje para llevar acabo la actividad y esta pueda ser concluida. Enfocarnos en los puntos buenos y sacar provecho de estos y corregir los malos. La realidad es un factor en el cual debemosde asimilar, ver las herramientas que tenemos en nuestras manos y saber utilizarlas, ir creando nuevas direcciones de aprendizaje.
La cooperación es un medio que sirve para transmitir y recibir información, es una buena herramienta de apoyo. El aprendizaje siempre será por medio de interacción, no se puede desarrollar el aprendizaje si no cuenta con algo material y se pueda sustentar en elsentido de tener las herramientas las cuales le servirán para que sea un sujeto competente y pueda enfrentar los obstáculos de la vida cotidiana.
El miedo es un obstáculo ya que no permite que se abra al mundo, por eso debemos de buscar un vector el cual estimule personalmente. Muchas veces la autoestima juega un papel fundamental ya que el alumno siempre busca la aprobación de la educadora y es poreso que se debe de tratar este asunto con el medio el cual guie al alumno a apreciar su trabajo y esto ara que sienta ganas de ser mas y hacer mas.
Lo bueno y lo malo. Enseñar a los niños lo que es lo bueno y lo malo así como enseñarles a tener valores, es fundamental en la vida de un ser humano ya que esto es bueno para ser más sociable. Una ves que el niño haya aprendido que es lo bueno y lomalo tendrá las herramientas para ser ordenado y entenderá las consecuencias de sus actos y lo que perjudicara en su vida.


Miedos en el trabajo grupal.

Los principales miedos que aquejan el trabajo son las presentaciones ante los niños ya que uno tiene miedo de ser rechazado y no saber llevar la clase en orden, el tener contacto con los niños y poder mantener un ambiente agradable....