PROCESO HISTÓRICO DE LA INFANCIA

PROCESO HISTÓRICO DE LA INFANCIA
EL MUNDO CLÁSICO
Grecia
En Atenas se instauraron las primeras escuelas para los hijos de los ciudadanos libres, en donde podían aprender todas las ciencias y artesde la época.
En Esparta se preparaba a los niños desde pequeños para la guerra, sacrificándose los débiles y deformes.

Roma
Aparece la Patria Potestad que establece una serie de derechos y deberes conlos hijos, lo que evolucionará  a una mayor responsabilidad, en la crianza y educación de los niños en cada familia.
LA EDAD MEDIA
Principios de la edad media
Los niños y niñas se considerabanpropiedad del padre, objetos de negocio, intercambio o venta. La infancia era corta, hacia los 7 años empezaban a trabajar y a realizar vida de adultos. Las condiciones de vida eran duras, pues el hambre,el clima y las epidemias, impedían que llegaran a la vida adulta.

Mediados de la edad Media
Se organiza el periodo de “aprendiz” en los oficios. Se inician con algunas escuelas para hijos de nobles yburgueses, aparte de las establecidas por los clérigos.
LA EDAD MODERNA
S. XVI y XVII
Con las ideas renacentistas aparecen las primeras escuelas organizadas, a las que asisten las clases másacomodadas.

S. XVIII
A partir del cambio que se dio en el periodo de la ilustración y la revolución francesa, crece la preocupación por la infancia, en paralelo, con la mayor consideración que van obteniendoya todos los ciudadanos, como sujetos con derechos y libertades.
LA ÉPOCA CONTEMPORÁNEA
S. XIX
La revolución industrial, supone para la infancia, un periodo de explotación en el ámbito laboral. En lasegunda mitad del siglo, muchos países se preocupan por establecer leyes de protección a la infancia. A finales del siglo, las niñas se incorporan a la educación, pero de forma diferente a los niños.S. XX
La sociedad internacional establece una primera declaración (Declaración de Ginerbra) para proteger a la infancia. En 1959 las Naciones Unidas Proclaman la Declaración de los derechos del...