proceso informativo de la educacion a distancia

Nombre Isidora Apellidos Jimnez Alcntara Matricula 14-7609 Facilitador Rosa Minaya EL PROCESO FORMATIVO EN LA EDUCACIN A DISTANCIA INCLUDEPICTURE http//1.bp.blogspot.com/_YPbcWw2hbSw/TVCAPAI2ZaI/AAAAAAAAAAQ/0hzZ0nYSz6A/s200/educacion-a-distancia-1255B1255D.gif MERGEFORMATINET Introduccin La palabra docencia y enseanza estn muy relacionadas entre si tanto as que en ocasiones se utilizan el unoy el otro para expresar la misma idea como si fuesen palabras sinnimas. En el desarrollo de esta tarea trataremos de mostrar las diferencias de estos dos trminos y sus semejanzas. Un elemento que ha evolucionado los espacios educativos, es la metodologa activa y participativa (constructivismo), a partir de la misma el rol del docente as como el del estudiante cambia de manera significativarespecto a la metodologa tradicional. El aprendizaje por competencia viene a jugar un papel elemental a la hora de planificar y elaborar las estrategias y actividades de aprendizaje. El aprendizaje por competencia obliga al docente establecer los indicadores que van a evidenciar el logro de los aprendizajes. Estas estrategias propician el dominio de los contenidos mas aya de lo comprensin de conceptos,la aplicacin de los mismos en su entorno y su vida diaria. La Evaluacin de los contenidos es otro de los aspectos que sin lugar a duda deben manejarse como un instrumento que arroja informaciones para realizar los correctivos que permitan afianzar y eliminar las debilidades detectadas. Un error que se comete, es utilizar la evaluacin nicamente como un instrumento de medicin. El proceso formativo enla educacin a distancia 1. Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las diferencias entre los conceptos de docencia y enseanza. CUADRO COMPARATIVO DESTACANDO LAS SEMEJANZAS Y LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS CONCEPTOS DE DOCENCIA Y ENSEANZADIFERENCIAS DE DOCENCIA Y ENSEANZASON SEMEJANTES ENDOCENCIAENSEANZAPlanifica de ActividadesInteraccin intencional con el alumnoQue buscan favorecerel aprendizaje.Abarca todo el proceso de la accin docente, de administracin y de validacin de los aprendizajes.Esta limitado al proceso de interaccin estudiante docente.La Generacin de proceso para estimular el aprendizaje el alumno.Propsitos de la docencia es generacin de procesos orientado a estimular el aprendizaje independiente de los estudiantes. Implica la planificacin de un conjunto deactividades que configuran el proceso de aprendizaje. Enseanza es el proceso a travs del cual el docente interacta con el alumno de manera intencional para ayudarlo en su proceso de aprendizaje. 2. Elabore, con sus propias palabras, un concepto de estrategias activas de aprendizaje. La estrategia activa de aprendizaje es la que promueve la participacin del estudiante en todo el proceso, fomenta lacreatividad permitiendo el desarrollo de las habilidades y talentos de los alumnos. En esta estrategia el profesor pasa de ser el dueo del conocimiento a un participe, planificador y facilitador. El alumno en cambio es un ente activo, autnomo y participativo grupal. 3. Elabore una tabla en las que presente las caractersticas de los roles del docente y del alumno en el modelo tradicional y el modeloactivo, basado en aprender a aprender. CARACTERISTICA DE LOS ROLES DEL DOCENTE Y DEL ESTUDIANTE EN EL MODELO TRADICIONAL Y EL MODELO ACTIVO, BASADO EN APRENDER A APRENDERModelo TradicionalModelo ActivoRol de el docenteRol de el estudianteRol de el docenteRol de el estudianteProtagonista y Juez del procesoPasivo, ReceptivoFacilitador del AprendizajeParticipantes ActivosDueo absoluto del hechoeducativoDependienteParticipante del Proceso EducativoIndependiente y autnomoTransmisorIndividual respecto al proceso educativoPlanificadorParticipativa y grupal 4.- Elabore una definicin de METACOGNICION. La meta cognicin es el conocimiento que ha alcanzado el alumno sobre su propia capacidad y forma de organizar las informaciones para aprender a aprender. Tambin se puede definir como las estrategias...