Proceso Metodologico De Un Perfil Investigativo

I.- INTRODUCCIÓN.

Es inevitable que a esta altura del siglo XXI la comunicación Bilingüe entre las personas sea considerado como un factor secundario por la mayoría de la población Boliviana, pero, esta demostrado que la comunicación en un idioma extranjero es imprescindible para el desarrollo de los pueblos de todo el mundo pues la lengua es un elemento que el ser humano hereda ydesarrolla a través del tiempo la capacidad de comprender, retener, transmitir códigos lingüísticos hacia su sociedad y modificar según se requiera, con el propósito de de transmitir sentimientos, conocimientos y pensamientos a las demás personas, de modo que la no comunicación, el no entendimiento de otra lengua impida las relaciones e intenciones de cada sujeto hablante de una lengua, es decir que elaprendizaje de la lengua 2 es y ha sido importante a lo largo de todos los tiempos puesto que ofrece oportunidades de desempeño laboral y cultural en cualquier lugar del mundo.
El español y la otra especialización en un idioma extranjero permiten encontrar un una infinidad de trabajos muy bien pagados, asimismo, da la oportunidad de viajar y ver el mundo, es decir, aprender un idioma extranjeroes de hecho una experiencia totalmente diferente. No sólo porque es el conocimiento de nuevas palabras, sino también, porque es relacionarte directamente con una nueva cultura, nuevas costumbres, nuevos estilos de vida, etc. Es una experiencia en la que podemos aprender de otros, de personas que tienen como lengua natal al idioma que nos encontramos estudiando (extranjero o nativo).
Eseaprendizaje permite que no nos limitemos a nuestra realidad o a lo que diariamente vemos a través de los diferentes medios de comunicación. Cuando recibimos esa enseñanza, nos damos cuenta de aspectos a los que quizá nunca les dimos la debida importancia o no los entendimos al cien por ciento. Recién al aprender ese nuevo idioma nuestra mente comprende la situación de otros países o continentes.
Lacarrera de Lenguas Extranjeras en la Universidad san Francisco Xavier de Chuquisaca fue fundada en la gestión académica de 1942, cuando hasta entonces se conocía como “Academia de Lenguas”, años mas tarde se transformó en la “Escuela de Idiomas”. De esta forma se constituyó en la primera institución universitaria de formación de docentes a nivel regional y nacional en las especialidades de alemán,francés e inglés. Posteriormente, en 1977 se incluye en la curricula al Quechua, como lengua nativa. Desde esa fecha y hasta nuestros días varios son los centenares de profesionales que en el campo de las lenguas extranjeras y/o nativas han pasado a formar parte de la fuerza productiva profesional en Bolivia y el departamento de Chuquisaca en particular. Esta iniciativa fue dada con los propósitosfirmes de involucrar a los estudiantes con culturas muy diferentes como mencionamos anteriormente, de modo que su campo de desempeño sea la docencia, la investigación lingüística y interpretación o traducción de la lengua L1 a L2 y viceversa. Hoy en día la malla curricular exige a los estudiantes elegir dos idiomas para su posterior aprendizaje paralelo más las asignaturas complementarias para suprofesionalización, lo cual ha conllevado una serie de problemas, como la inconformidad de parte de los estudiantes, el abandono, etc. entre otros fue la carencia de asignaturas como la Fonética y Fonología dentro del los contenidos de la malla curricular y finalmente recursos humanos comprometidos con cada lengua en particular.
Estos y algunas más fueron los motivos de llevar a cabo estainvestigación y plantear una propuesta acorde a las necesidades y demandas de los estudiantes, profesores, y la población en general. De modo que la nueva oferta curricular para la carrera de idiomas se destaca la distribución de los contenidos acorde a un idioma en particular, el nivel académico del cursante es Licenciado en Lengua y literatura inglesa, (Ingles, Francés, Alemán, Español o Quechua,...