Proceso Militar En La Argentina

Proceso Militar en la Argentina



En 1976 un golpe de estado militar anunciaba a la Argentina el comienzo de una operación que dieron a llamar “guerra sucia”. Según los generales, era la “primera batalla de la Tercera Guerra Mundial” porque tanto los soldados defensores de las civilizaciones occidentales, como los comandantes argentinos debían preservarla de los ataques de la guerrillamarxista.
Durante el golpe militar desaparecieron miles de jóvenes de entre 13 y 18 años; mientras estaban en cautiverio se mantenían lúcidos, no tenían conciencia sobre tanto horror; creían estar viviendo una aventura que narrarían mas tarde. Durante este período la Estrategia Nacional para la Contrainseguridad (ENC) había hecho de la educación, las fábricas y la religión, un objetivo prioritariodel proceso de Reorganización Nacional. Ellos querían actuar sobre las bases filosófico-ideológicos de la subversión, entonces los militares desataron una guerra cultural en la que el enemigo la mayoría de las veces no sabía que el lo era. Todo esto termino en conflictos sociales, oposición política, debates, un gran inconformismo cultural e ideológico, a lo cual se lo denomino una guerrarevolucionaria. Para Vilas, la única guerra, era la guerra cultural porque no se enfrentaban a un enemigo que luchaba por defender la bandera de una nación, sino que se luchaba contra un ejército de ideólogos. No se trataba de conquistar terreno físicamente, sino de conquistar mentes.
Dos de los conflictos solamente a un mes después, del golpe militar, uno fue que el Teniente Coronel del Ejército ordenóque se quemaran miles de libros en Córdoba, esta quema se justificó diciendo que afectaban al intelecto y a la manera de ser cristianos. Y el otro fue en Mendoza, el rector de la Universidad Nacional de Cuyo; realizó una conferencia para mostrar unos 10.000 folletos “subversivos” encontrados en casas de profesores y alumnos. Massera hizo saber su opinión sobre el problema de subversión. “Los malesde la sociedad occidental, los remontó a tres científicos judíos, Marx, Freud, e Einstein.” Los utilizó como ejemplo porque en la época militar ser de otra religión entre otras actividades se las consideraba totalmente subversivas. Hasta que se llego a un punto donde, el ministro de Educación podía impedir que las instituciones contrataran a cualquier profesor que hubiera sido despedido poractividades denominadas subversivas. Las que violaran estas directivas eran clausuradas. Solo 4 meses después del golpe, el sindicato nacional de profesores, dijo que más de 600 profesores habían desaparecido. Al mismo tiempo 95 carreras habían sido eliminadas por decreto de las universidades y escuelas secundarias. La intención de los militares, era eliminar todo centro de pensamiento que pudieraentorpecer el desarrollo del régimen. Para sostener este esfuerzo de “normalización” el estado Mayor delineó tres tareas principales
• Se aumentó el espionaje sobre la intelligentsia
• Se creó un centro de inteligencia en el edificio del Ministerio de Educación
• Se estableció una red elaborada de informantes. (en cada universidad se organizaba un departamento de inteligencia y una redde colaboradores y funcionaba clandestinamente como Departamento de Prensa y Relaciones Públicas)
La tarea se complementaba con una charla que la daba el Teniente Coronel Minicucci (era uno de los cabecillas del campo de concentración clandestino Vesubio) a los directores de las escuelas, “La base de lo que queremos hacer en el país, esta en educar a los chicos y reeducar a los grandes.”
Conestos departamentos, el centro de inteligencia, reunía una lista negra de estudiantes. Esta lista se hacia circular por todas las universidades del país, por lo cual ponía fin a toda posibilidad de rehacer los estudios.
Vilas veía, subversión a donde él miraba, principalmente la Universidad Nacional del Sur (UNS), decía que era una fábrica de elementos subversivos, Vilas recordaba “procedí a...