Proceso motivacional en el ámbito educativo en adolescentes

PSICOLOGÍA
DEL
PROCESO MOTIVACIONAL
Y DE LA EMOCIÓN

DOCENTE:
LOURDES YAQUE RUEDA
ALUMNAS:
VANESA GARCÍA GUERRERO
CYNTHIA MEDINA LÓPEZ
MELISSA VALCÁRCEL AMADOR
AULA:
701
TURNO:
MAÑANA
PSICOLOGÍA – II
2010

"Hay una fuerza motriz más poderosa que el vapor, la electricidad y la energía atómica. Esa fuerza es la voluntad."
(Albert Einstein)

A nuestros padres y a losmaestros por motivarnos cada día más.

Agradecemos a la Universidad por proporcionarnos los conocimientos y el ambiente necesario para desempañarnos exitosamente.

PROCESO MOTIVACIONAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO EN ADOLESCENTES

ÍNDICE
Epígrafe
Dedicatoria
Agradecimiento
Introducción
CAPÍTULO 1
CONCEPTOS GENERALES
1.1. Motivación
1.2.1. Definición
1.2.2. Tipos1.2.3. Proceso Motivacional
1.2. Adolescencia
1.3.4. Características
CAPÍTULO 2
DETERMINANTES MOTIVACIONALES DEL APRENDIZAJE EN LA ADOLESCENCIA
2.1. Motivación y aprendizaje en la adolescencia
2.2. Metas características que orientan la actividad escolar en la adolescencia
2.2.1. Metas relacionadas con la tarea
2.2.1.1. Experimentar que se ha aprendido o mejoradoalgo
2.2.1.2. Experimentarse absorbido por la naturaleza de la tarea
2.2.2. Metas relacionadas con la libertad de elección
2.2.3. Metas relacionadas con el “yo”
2.2.3.1. Experimentar que se es mejor que otros
2.2.3.2. No experimentar que se es peor que otros.
2.2.4. Metas relacionadas con la valoración social
2.2.4.1. Aprobación de los padres, profesores u otros adultos2.2.4.2. Aprobación de los compañeros
2.2.5. Metas relacionadas con la consecución de recompensas externas

CAPÍTULO 3
ESTRATEGIAS Y FACTORES QUE MOTIVAN AL ADOLESCENTE
3.1. Motivadores
3.1.1. Sistema Educativo
3.1.1.1. La Institución y su filosofía
3.1.1.2. Maestros
3.1.2. Familia
3.2. Estrategias Motivadoras


INTRODUCCIÓN
En la actualidad los problemas deatención, la falta de interés en el estudio que presentan nuestros adolescentes, es un asunto importante para la psicología educativa, es por esta razón que la presente investigación se refiere al tema de la motivación en el ámbito educativo en adolescentes.
La investigación de esta problemática social se realizó con un interés profesional, el interés versó en conocer los elementos implicados en lamotivación, las características propias de la adolescencia como variables independientes en el proceso motivacional del menor.
Nuestra finalidad es conocer y comprender los procesos de motivación, aprendizaje y desarrollo del adolescente para crear herramientas útiles que faciliten y mejoren el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria.
En el capítulo I se definirán los conceptosbásicos de la motivación así como el desarrollo propio de la adolescencia. En el capítulo II veremos cuáles son los determinantes en el aprendizaje que constituyen las metas a distintos niveles. Y por último el capítulo III constituirá los diferentes motivadores, como el colegio, la familia; y algunas pautas que ayudarán a comprender y a aumentar la motivación del adolescente.

CAPÍTULO 1CONCEPTOS GENERALES

Para poder comprender cómo actúa la motivación en el ámbito educativo, presentamos a continuación, la definición de motivación, así como sus tipos y todo el proceso que abarca, especialmente en la adolescencia con todos sus cambios internos y externos.
1.1. Motivación
1.2.1. Definición
Viene del latín “movere” que significa mover. Es el impulso que lleva a lapersona a actuar de determinada manera, es decir, que origina un comportamiento específico, este impulso a actuar puede ser provocado por un estímulo externo que proviene del ambiente o generado por procesos mentales de las personas (Beltrán, Calderón, Rosillo & Solari, 2007, p. 1). Es así que la motivación es la fuerza que logra que un individuo logre una meta, que cumpla con un objetivo...