Proceso pedagógico

DÁMARIS OROZCO HERNÁNDEZ

PROCESO PEDAGÓGICO EN CONTEXTO

INTRODUCCIÓN
La situación problemática que enfrenta el profesor que se traslada de una
institución educativa de estrato 5 de la ciudad a unaescuela de un municipio rural
de una zona montañosa en Colombia, en su mayoría con niños desplazados es: el
ser humano en situación, con hábitos diferentes, y específicos culturales propios
de suhábitat y condiciones socioeconómicas.
En tal sentido, debía partir de la persona, para abordar una pedagogía orientada al
aprendizaje y los elementos fundamentales de una educación básica que procurevivir mejor.

ANÁLISIS
Una situación posible es la del retraso pedagógico, lo cual significa que los
estudiantes por su edad están retrasados en nivel educativo, es decir su edad no
corresponde al cursoen el que se encuentran.
Aquí, el profesor debe propender por una pedagogía y una educación que impulse
el desarrollo de la persona y la comunidad educativa; hacer fructificar el talento y
la capacidadcreativa que posee cada uno de los alumnos a partir de sus
aprendizajes previos y el desarrollo de sus habilidades.
Así mismo, el entorno que les rodea genera un aprendizaje significativo desde suexperiencia con hábitat de las montañas.

ARGUMENTACIÓN
Los modelos pedagógicos varían de acuerdo con las circunstancias y diversidad
cultural. Y debe tenerse en cuenta que la finalidad de la educaciónes el pleno
desarrollo humano en su dimensión social.
Por lo tanto, el profesor debe construir un espacio de sociabilización, y considerar
la diversidad de los individuos y los grupos humanos.DÁMARIS OROZCO HERNÁNDEZ

EJEMPLIFICACIÓN
“Todos sabemos algo, todos ignoramos algo. Por eso aprendemos
siempre”.
Paulo Freire
El aprendizaje que propende el profesor en sus estudiantes debe apuntar a lacapacidad de responder a propuestas creativas y transformadoras: el medio rural,
que es el hábitat. Los estudiantes deben identificar las plantas que están en su
entorno y su aprovechamiento para la...