PROCESO PEDAGOGICOS

EMOCIONES, MOTIVACIONES Y APRENDISAJE
Atala del Carmen
Franklyn valdes Miranda
PROCESO PEDAGOGICOS
UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­RESUMEN
Este trabajo se realizó con el fin de afianzar nuestro conocimientos , como pedagogos y futuros maestros de los escuelas de Colombia , cuyo contenido proporciona palabras básica eimportante para el proceso de aprendizaje entre alumno y maestro.

CUESTIONARIO A RESOLVER
1) SEGÚN EL TEXTO QUE SON LAS EMOCIONES
R/ El concepto de motivaciones es complejo no existe un consenso , entre los investigadores con respeto a su delimitación . así puede comprender valoración , tendencias a la valoración y sentimiento , respuesta fisiológicas por partedel profesor y estudiantes también se ha referido como significado subjetivo que tiene un significado situacional , que evoca estado de acción ( muyer y Turner2006 ) es decir emociones como temor ,aburrimiento bienes aceptaciones del desafío etcétera


2) EN QUE SE BASA LA TEORÍA DEL FLUJO

R) es el estado mental operativo en el cual la persona estácompletamente inmersa en la actividad que está ejecutando. Se caracteriza por un sentimiento de enfocar la energía, de total implicación con la tarea, y de éxito en la realización de la actividad. Esta sensación se experimenta mientras la actividad está en curso. El concepto de flujo fue propuesto por el psicólogo Mihály Csíkszentmihályi en 1975
3) COMO SE ASOCIA EL PROCESO DE APRENDIZAJE , MOTIVACIÓNENSEÑANZA

R) El aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar, comprender y, finalmente, aplicar una información que nos ha sido «enseñada», es decir, cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que los contextos nos demandan. El aprendizaje requiere un cambio relativamente estable de la conducta del individuo. Este cambio es producido tras asociaciones entre estímulo y respuesta.
Lacomunicación es un fenómeno inherente a la relación que los seres vivos mantienen cuando se encuentran en grupo. A través de la comunicación, las personas o animales obtienen información respecto a su entorno y pueden compartirla con el resto; la comunicación es parte elemental del aprendizaje.
El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitación (la repetición de un proceso observado, queimplica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos). De esta forma,las personas aprenden las tareas básicas necesarias para subsistir y desarrollarse en una comunidad


4) QUE SE NECESITA PARA QUE EN UNA PERSONA SE PRODUZCA MOTIVACIÓN
R) 1 ) que la realización de la tarea sea ocasional ;para percibir que se competen
2) que sede la experiencia de autonomía , que elsujeto sienta que ejerce control sobre su entorno y su propia conducta
5) PORQUE CREES USTED QUE SE DEN LOS CAMBIOS DE LA MOTIVACIÓN
R) La motivación constituye una de las grandes claves explicativas de la conducta humana, que, en general, se refiere al por qué del comportamiento (del latín, motus: movimiento; motivación: lo que mueve). Dicho de otra forma, la motivación representaqué es lo que originariamente determina que una persona inicie una acción (activación), se desplace hacia un objetivo (dirección) y persista en sus tentativas para alcanzarlo (mantenimiento). Existen muchos factores que participan en esta pregunta como por ejemplo la observación entre otras

6) CUÁLES SON LOS PRINCIPIOS , MOTIVACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EXPLIQUE CADA UNO DEELLOS
Los principios didácticos deben desarrollar y sobre ellos deben desarrollarse los procesos de enseñanza y de aprendizaje en relación a la experiencia escolar. Se dividen en cuatro apartados, los cuales son:
Aprender a Conocer: los procesos de enseñanza y aprendizaje que se desarrollen deben permitirle a los alumnos avanzar progresivamente en relación con su desarrollo personal en las...