Proceso Politico De Venezuela Desde 1830 Hasta 1936

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la Educación
U.E.I.E. “Nueva. Esparta”
4tocs “A”
Porlamar-Edo Nueva Esparta.

Ludo
Sasatrid

Docente:Realizado por:
Benigna CedeñoAstrid Pérez N°12
Carlos Suarez Sasha López N°19
Williams GuerraPorlamar, 19 de Junio de 2012
Índice

Introducción……………………………………………………….1

Antecedentes……………………………………………………..2

Descripción ………………………………………………………..3

Objetivos
* General……………………………………………………..4
* Especifico…………………………………………………..4
* Instrumentos y materiales………………………………...5

Metodología
* Población……………………………………………………6
*Reglamentación…………………………………………….6

Referencias…………………………………………………………7

Anexos……………………………………………………………….8

Introducción

El juego, como método de enseñanza, es muy antiguo, ya que enla Comunidad Primitiva era utilizado de manera empírica en el desarrollo de habilidades en los niños y jóvenes que aprendían de los mayores la forma de cazar, pescar, cultivar, y otras actividades que se trasmitíande generación en generación. De esta forma los niños lograban asimilar de una manera más fácil los procedimientos de las actividades de la vida cotidiana.
A finales del siglo XX se inician lostrabajos de investigación psicológica por parte de K. Groos, quien define una de las tantas teorías acerca del juego, denominada Teoría del Juego, en la cual caracteriza al juego comoun adiestramiento anticipado para futuras capacidades serias.
A partir de los estudios efectuados por filósofos, psicólogos y pedagogos, han surgido diferentes teorías que han...