Proceso senso-perseptivo

Índice

Introducción……………………………………………………………………………………………………3
Proceso senso-perceptivo y sensación……………………………………………………………………4
Percepción…………………………………………………………………………………………………… 5
La Perspectiva Cognoscitiva y la Adolescencia en el proceso senso-perseptivo...............................6
Causalidad en el proceso cognoscitivo y teoría de JeanPiallet..........................................................7
Conclusiones………………………………………………………………………………………………….8
Bibliografía……………………………………………………………………………………………………..9
Anexos…………………………………………………………………………………………………………..10




















Introducción

En el siguiente trabajo le vamos a presentar los siguientes puntos con el objetivo de que usted conozca más acerca del procesosenso perceptivo y su importancia, tomando como referencia la información de conceptos como sensación y percepción.
Los objetivos principales de este trabajo son:

Conocer la importancia del efecto senso perceptivo en la adolescencia , y ver como evoluciona este proceso desde que somos niños hasta que alcanzamos una determinada etapa de madurez.

Conocer los conceptos de sensación y percepciónTambién es importante que conozcamos la perceptiva cognoscitiva que elabora nuestro cerebro ante determinadas situaciones.

La teoría de un afamado personaje como lo fue Jean Piallet acerca de este proceso


Con este trabajo espero que se pueda dejar por lo menos un esquema de lo que es este proceso tan importante para nuestro cerebro.










Proceso senso-perceptivo
Esun proceso mediante el cual todos los humanos experimentan e interactúan con el mundo que les rodea. Desde el momento del nacimiento, el bebé es un ser humano que participa, recibe e interactúa y goza con una relación recíprocamente satisfactoria con el medio inmediato que le rodea y, posteriormente con el mundo que se expande a su alrededor. El sistema nervioso central del organismo humano estáconstituido de forma que experimenta un continuo deseo de estímulo a través de los órganos sensoriales a fin de que el cuerpo pueda entrar en contacto con el mundo exterior. La energía física del ser humano o los estímulos externos excitan los receptores sensoriales y alteran el estado de equilibrio del cuerpo, lo que crea la necesidad de algunas respuestas satisfactorias que permitan a losorganismos recuperar su estabilidad.
Cualquier sonido, imagen, gusto, olor o rugosidad estimula los sentidos del niño. A medida que los nervios sensoriales envían sus mensajes al sistema nervioso central, y especialmente al cerebro, estos mensajes adquieren significado y comienza así la percepción. Más adelante, las percepciones del mundo comienzan a agruparse para ser recordadas y de esta formasurge el aprendizaje. por ejemplo un niño agita una sonaja ( oído) , después de agarrarla (tacto) y luego la mordisquea (gusto) a través de estas acciones el entra en la interacción con ese objeto para reconocerlo. Esos conocimientos se afirman y las percepciones se vuelven más significativas a lo largo de los años dos factores son importantes en este desarrollo, la maduración del sistema nervioso yla experiencia en el mundo.


Sensación
Es el proceso mediante el cual los órganos receptores se activan y Responden a un estimulo determinado. 

Las sensaciones: 
Son Innatas (nacemos con ellas) e iguales para todos 
Permiten adaptación al medio ambiente.
Pronto encontraron que si bien la recepción sensorial difiere para cada uno de los sentidos, hay tres puntoscomunes a todos los sentidos:
1) Un estímulo físico, cambios que suceden en el entorno.
2) Un conjunto de sucesos mediante los cuales el estímulo se transluce en un mensaje de estímulos nerviosos, es decir, la neurona sensorial recibe un tipo de energía (vgr. ondulatoria) y esta es transformada en procesos electroquímicos para ser analizada por el sistema nervioso.
3) Una respuesta al mensaje...