proceso sintetico

 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEÓN
PREPARATORIA 15
PROGRAMA SINTETICO-PLAN CLASE ALUMNO
UNIDAD DE APRENDIZAJE: QUIMICA 2 Y LABORATORIO
AREA CURRICULAR DE FORMACIÓN: PROPEDÉUTICA PRESENCIAL.
CAMPO DISCIPLINAR: CIENCIAS EXPERIMENTALES.
PERIODO ACADÉMICO: ENERO-JUNIO 2015 3 CREDITOSCOMPETENCIAS GENÉRICAS:
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actividad constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los quecuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente
COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
4.Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.

ETAPA I REACCIONES QUIMICAS EN LA VIDA Y EL ENTORNO
Sesión
1
Explicación RIEMS, “El aprendizaje basado encompetencias” y las competencias APUNTES.
2
Explicación “Las dimensiones de Marzano”, proceso de adquisición del conocimiento de R. Marzano. APUNTES
3
Aplicación de Evaluación Diagnóstica.
Forma como se va evaluar. APUNTES
4
Actividad exploratoria, APUNTES
Forma como se va trabajar promoviendo; discusión, debate, lluvia de ideas, etc.
5
Enlazar Química I –Química II. APUNTES.
Clase materialde apoyo reacción química, ecuación química, reactivos, productos, subíndice, coeficiente, simbología, fórmula química y escritura, balanceo e interpretación de ecuaciones. APUNTES
6
Clase material de apoyo: Clasificación general de ecuaciones químicas, de acuerdo a la energía involucrada (gráficas), de acuerdo al sentido de la reacción, evidencias que determinan una reacción, fuentes deenergía e incluir escala de reactividad de metales y no metales. APUNTES
7
Instrucciones para elaborar mapa conceptual. de la clasificación de las reacciones químicas, con base a intercambio de masa y de energía. Libro de texto:1.1,1.2,1.3,1.4,1.5 y 1.6 (p.2-21) LIBRETA
Instrucciones para elaborar ensayos de las lecturas
ACTIVIDAD 1: Elaboración de Reporte y Mapa Conceptual
El reporte debecontener los siguientes apartados:
Portada
Introducción descripción general de lo que se va a realizar en el documento.
Desarrollo. Resultados de la investigación sobre
las reacciones químicas que representan tres procesos importantes: la oxidación del hierro, la obtención del cemento y la fotosíntesis,
Conclusión: opinión sobre los beneficios de uso de los materiales.
Bibliografía(tres referencias)
ACTIVIDAD 2. Entregar el reporte de las siguientes lecturas en el tiempo establecido. LIBRETA
Reacciones químicas a nuestro alrededor (guía de aprendizaje p.36)
Química en acción: Intoxicación con CO, Un asesino silencioso (libro de texto p.8)
Química en acción: Tecnología en miniaturización (libro de texto p.37)
8
Actividad de aplicación, resolución de ejercicios pares:3,7 y 9. (Libro de texto p.23) ACTIVIDAD 3
Cálculos Masa molar. Relación molar Cálculos masa – masa. Cálculos Mol – Mol Cálculos masa – mol. LIBRETA.
9
Clase material de apoyo Estequiometría, masa molar, relación molar. APUNTES
10
Clase material de apoyo: masa-masa, mol-mol y masa mol y viceversa. APUNTES
11
Actividad de aplicación, resolución de ejercicios: preguntas de repaso; 1,2 y...