Proceso

Marco legal

Para establecer el marco legal en el que este trabajo se fundamenta, hemos atendido a varias leyes entre las que se encuentra la LOE, LE, etc.
En principio tenemos que establecerque para cualquier etapa educativa son necesarios una serie de principios pedagógicos. Si atendemos a la Ley Orgánica de Educación, en el apartado 35, se establece que es el propio alumno, el que através de sus capacidades, ha de desarrollar por sí mismo el aprendizaje tanto para trabajar en grupo como para el empleo de los métodos de aplicación. Los responsables para que estos medios puedanaplicarse correctamente serán las administraciones educativas. Por tanto, el alumno, tal y como se establece en el apartado 33, tendrá que ser capaz de comunicarse y utilizar con responsabilidad las nuevastecnologías tanto de información como de comunicación.
Tras analizar la LOE, nos centraremos en la Ley de Educación de Andalucía, comunidad autónoma que nos incumbe en este trabajo. En el artículo38 de la Ley de Educación de Andalucía, se alude al hecho de que el estudiante tiene que ser eficiente en relación a la utilización de la lengua, ya sea española o extranjera, tanto en el ámbito oralcomo escrito.
Para completar este marco teórico también es necesario atender al Boletín Oficial de la Junta de Andalucía, concretamente el número 169, el apartado tercero en el que se decretan lascompetencias sobre las que el alumno debe profundizar. De esta forma, las competencias que se enumeran son las siguientes: comunicación lingüística en la lengua extranjera y materna, aprender aaprender, cultura y artística, digital, social y ciudadana y, por último, autonomía e iniciativa personal.
Por tanto, estas son las competencias generales que un alumno o estudiante deben desarrollar a lolargo de la etapa educativa de bachillerato. Si queremos atender a contenidos más específicos, será necesario citar otras fuentes. En nuestro caso, atenderemos al Decreto 208/2002, de 23 de julio,...