Proceso

Partes: 1, 2, 3

        Nº de alumnos de proyecto           : 47
        Nº de docentes                              : 35
2. DATOS DE DIRECTOR DE LA  INSTITUCIÓN EDUCATIVA
2.1. Apellidos y nombres: Mg. Teresa Angulo de Martínez
3. TÍTULO DEL PROYECTO:
                             Aplicando técnicas de estudio,  aprendemos mejor.
4. PROBLEMA PRIORIZADO:
Bajo rendimientoacadémico debido al desconocimiento de las técnicas de estudio.
5.JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:     
            En los últimos años encontramos que los alumnos y alumnas del nivel primario de sexto grado, secciones A y B, de la Institución Educativa San Luis Gonzaga - Piura están con un bajo rendimiento académico. Frente a esta irregularidad se pretende desarrollar estrategias para un mejor uso de loshábitos y técnicas de estudiode los alumnos antes mencionados .Por esta razón se plantea este problema desde la pregunta siguiente:
¿Cuáles son los hábitos y técnicas  de estudio que tienen los estudiantes y cómo se relaciona con  el rendimiento académico?
Con las siguientes preguntas se busca delimitar el problema:
·         ¿Cuáles son las  hábitos y técnicas de estudio que tienen losestudiantes para realizar sus actividades escolares y cómo se relacionan con el rendimiento académico?
·         ¿De qué modo el estudiante aprende las técnicas de estudio y el nivel de desarrollo  logrado?
·         ¿Cuáles son las condiciones ambientales del contexto familiar y cómo influye en los hábitos de estudio?
6.OBJETIVOSDEL PROYECTO INNOVADOR    
        GENERAL:                             Aplicar técnicas de estudio para lograr mejor aprendizaje en los estudiantes.
        ESPECÍFICOS:
                             Seleccionar técnicas de estudio para los estudiantes.
                             Aplicar actividades donde se inserten técnicas de estudio.
7. MARCO TEÓRICO    
1. Hábitos y técnicas de estudio en los estudiantes.
1.1-         Hábitos de estudio en estudiantes de 9 - 13  años.
1.2.-¿Qué es estudiar?
1.3.- ¿Qué es buen estudiante?
1.4.- Rol de los padres en el trabajointelectual de los hijos
1.5.-El estudio en relación a la familia
1.6.- Skinner en los hábitos de estudio
1.7.-  Las técnicas de estudio y de trabajo intelectual.
2.- Los estudiantes y las condiciones ambientales de estudio
2.1.- El ambiente escolar
2.2.- El ambiente y sus posibilidades de influjo.2.3.- Brunner en las condiciones ambientales de los estudiantes
3.- Los problemas que intervienen en el estudio
3.1.- Condiciones que afectan el estudio.
3.2.- El uso de la inteligencia múltiple
3.3.- Problemas de estudio más frecuentes
4. Los estudiantes y su relación con el rendimiento académico
4.1. Rendimiento académico
4.2. Factores que influyen en  el rendimiento académico
4.3.Evaluación del rendimiento académico
1.- Los estudiantes  y los hábitos y técnicas de estudio.
1.1.  Hábitos de estudio en estudiantes de 09 - 10 años
Conociendo que los hábitos de estudio se van formando a través de una constante; también es   modo que se adquiere por la constante práctica de algo a través de un refuerzo o estímulo que se le da al niño de esta edad. Una rutina de estudio establecidaes muy importante especialmente para niños pequeños de esta edad escolar.
Tener el conceptode hábitos de estudio es tener el concepto de un calendario de tareas, así lo dice un supuesto psicológico fundamental de esta edad.
Piaget, distingue dos periodos:
1.1.1.- Periodo.
1. Comienzo de las operaciones formales: 11-13 años (que correspondería a los grados inferiores de Educaciónsecundaria).
2. Perfeccionamiento de la operaciones formales: 13-16 años ( que correspondería  a los grados superiores de educación secundaria)
El primero coincide con la pubertad y el segundo con la adolescencia media. El adolescente, a diferencia del niño, es capaz de reflexionar.
Estamos ya en el momento abstracto.
Después de los 11 años, es capaz de razonar sin...