Procesos Administrativos

un paradigma es un conjunto de reglas que "rigen" una determinada disciplina. PARADIGMA
Es el proceso de llevar a un grupo en una determinada dirección motivándolos y ayudándolos a trabajar con entusiasmo para alcanzar los objetivos fundamentalmente por medios no coercitivos. Un liderazgo eficiente lo definimos como aquel que produce un movimiento hacia el logro de lo que es mejor, a largoplazo, para el grupo. LIDERAZGO
Liderazgo para mejoramiento de la calidad educativa: Para poder hacer efectivo un liderazgo de calidad en el sistema educativo costarricense es urgente que se empiece por hacer un replanteamiento de su estructura, para esto hay que preguntarse ¿Qué tipo de educación sirve mejor a la sociedad ahora y en el futuro? ¿Cuál es el enfoque de liderazgo que se necesita?Para responder a estas preguntas, lo primero que se debe hacer es que a nivel educativo han de promoverse procesos, acciones, directrices, metodologías que promuevan un liderazgo efectivo y transformacional todo esto como parte de un proyecto educativo institucional.
-Participación de profesores y padres en procesos y actividades de la institución. Trabajo en equipo e implicación en el proceso.-Proyecto educativo. Planeamiento con normas, valores. Programas de formación en función de las necesidades de la institución. Y fomentar una cultura de evaluación constante entre todos los agentes que intervienen en el proceso.
-Promover el desarrollo de las habilidades y competencias profesionales para cada docente. Conocimiento personal, utilización racional del tiempo.
-Planificación ycoordinación curricular entre los profesores.
-Capacitación constante y actualizada, en el ejercicio pedagógico y didáctico. Formación permanente.
-Estimular constantemente la motivación y el autoconocimiento (Sentido de vida).
CALIDAD TOTAL: Su principal característica está en promover una complementación entre calidad y productividad. La calidad total entonces propone un mejoramiento continuo y unapermanente dinámica de eliminación del desperdicio. Plantea la necesidad de llevar a cabo cambios conceptuales y estructurales dentro de la organización.
LOS PARADIGMAS EN LA GERENCIA EDUCATIVA
El Dr. Méndez Evaristo en su artículo “Crisis del paradigma Organizativo–Gerencial de la Educación en Venezuela” (1995), hace planteamientos interesantes en torno a la situación educativa del país que sediscuten a continuación. Se busca un cambio que permita el desarrollo humano de los estudiantes, profesores, maestros, directivos y representantes. Con una nueva racionalidad donde los autores, puedan autodeterminarse, donde sea posible la coparticipación en la toma de decisiones y en las tareas diarias, donde exista una jerarquía pero no basada en el control, sino en la integración y en laeficiencia, para lograr la satisfacción de las necesidades y aspiraciones de la comunidad educativa.
Paradigma del Educador:
Un líder en educación tiene que tener ante todo vocación de educador, este es un factor determinante para poder realizar una gestión educativa de calidad. Es importante por esto que se perfile un tipo de educador líder en su área y en su forma de ser y de actuar, en otraspalabras debe modelar conductas de liderazgo. El liderazgo se puede aprender, no necesariamente un buen líder, es un gran educador.
Lo que determinan y caracterizan a un líder educativo se encuentran:
-Posee carisma, trasmite confianza y respeto hacia sus alumnos. Ellos de igual manera deben ser carismáticos en ese sentido.
-Consideración individual: hace referencia a la atención individualizadaque le presenta a cada una de las personas que están a su cargo. Todos son iguales por lo tanto se debe prestar atención a todos por igual.
-Estímulo intelectualmente: esto tiene que ver con el alto grado de innovación que posee, pues busca favorecer nuevos enfoques y sobre todo la creatividad para la motivación y el estimulo, uno de los principales puntos necesarios para el aprendizaje...