Procesos Cogniivos Superiores

CAPÍTULO I
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La música es el arte que más cautiva a las personas, es algo ya plenamente reconocido, pero que sea igualmente un instrumento para mejorar el comportamiento de los animales o para que crezcan las plantas, es algo importante.
Tan grande es la influencia de la música sobre los seres vivos, que se ha utilizado tanto para potenciar laagresividad como la tranquilidad, del mismo modo que se emplea para dormir, relajar, estimular o concentrar. Todo depende del tipo de música y el momento adecuado para escucharla.
En muchos siglos se utilizó como apoyo a los tratamientos médicos convencionales, aunque en la actualidad, con el auge de la medicina química y tecnológica, se le desprecia y escasean los médicos que la utilizan enhospitales sobre todo mentales. Anteriormente se consideraba como un método excelente para desarrollar el carácter y la educación de los niños, para elevar la moral y curar las depresiones, incluso para enseñar las matemáticas.
La universalidad del sonido convertido en ese hecho creativo más sofisticado que todos conocemos como música, se convierte en un lenguaje de expresión y comunicaciónindiscutible, permitiéndonos manifestar y compartir con otros sentimientos y emociones profundas de nuestra personalidad.

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En el caso de los niños en edad preescolar, a veces una canción, una pequeña melodía o un simple ritmo musical, les traslada al pasado o les trae al presente mediante un grato recuerdo o afianzándoles patrones de conducta o de aprendizaje .Esta emoción tan sencillay reconocible por todos, puede ayudar a cualquiera de manera muy especial La música como terapia del recuerdo, como instrumento para guiar y ejercitar la mente, es una de las mejores herramientas de trabajo.
A pesar de que los infantes están en etapas de aprendizaje, la música y muchas de las diversas técnicas utilizadas en el aula les ayuda a reaccionar de manera muy directa ya que tiene unenorme potencial terapéutico.
Por lo anteriormente expuesto, el grupo de investigación desea contestar las siguientes interrogantes: ¿Es la música un factor activador de la memoria? ¿La música influye en el aprendizaje de niños y niñas en edades comprendidas entre 7 y 8 años?
OBJETIVOS
Objetivo General:
1. Determinar la influencia de la música en la activación de la memoria de niñosen edades comprendidas entre 7 y 8 años.
Objetivos Específicos:
1. Comprobar si la música ayuda en el proceso de aprendizaje en niños en edades comprendidas entre 7 y 8 años.
2. Identificar el tipo de música óptimo para activar la memoria en niños en edades comprendidas entre 7 y 8 años.

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DEFINICIÓN DE VARIABLES
1. Variable dependiente: La música, como centro del estudio.
2. Variableindependiente: Niños y niñas en edades comprendidas entre 7 y 8 años, como objeto de estudio a través de la música
HIPÓTESIS
Si un niño o niña en edad comprendida entre 7 y 8 años realiza ciertas actividades escuchando música, entonces, se activará su memoria, podrá recordar lo anteriormente hecho y seguirá indicaciones para la continuidad de las mismas.
JUSTIFICACIÓN
La música siempreha sido considerada como influyente en el desarrollo neurológico y psicológico de los seres humanos. La literatura científica, vincula la formación musical con el aprendizaje que se derrama a diversas competencias, incluyendo el lenguaje, el habla, la memoria, la atención y hasta la emoción vocal.
La investigación en los últimos años se centra en los efectos de la formación musical en elsistema nervioso, incluyendo los estudios en la revisión, tienen fuertes implicaciones para la educación.
Los científicos usan el término neuroplasticidad para describir la capacidad del cerebro para adaptarse y cambiar como resultado de la formación y la experiencia a lo largo de la vida de una persona. Sugieren que las conexiones neuronales durante la formación musical también preparan el...