Procesos cognitivos básicos (ensayo)

PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS Y SU PERTENENCIA CON LA EDUCACION INICIAL

Los procesos cognitivos se pueden definir como aquellos que permiten desarrollar, estimular y poner en práctica la mente; el ser humano en cada momento está pensando, se deja divagar la mente, desde ese punto de vista se puede decir que se planifican acciones por lo que reconocer, saber cuándo y cómo aplicar esos procesosintelectuales es fundamental para llegar a pensar con efectividad para darle solución a los problemas o a las acciones que se le presentan a cada individuo.
Una persona capta o puede tener una idea, llega a conocer su naturaleza, las cualidades y las relaciones de esta y lo hace mediante las facultades mentales que influye en la interpretación de la información permitiendo de esa manera profundizarel conocimiento y contribuir a un proceso de aprendizaje y formación del pensamiento más crítico y esto se lleva a cabo a través de los procesos cognitivos básicos como: la observación, memorización, definición, análisis-síntesis, comparación, clasificación, inferencia y seguimientos de instrucciones lo que va a determinar el éxito de lo que se quiere lograr.
De tal manera que cualquier cosa quese conoce debe estar mediada no solo por los órganos de los sentidos sino que será transformado, reducido, elaborado, almacenado, recobrado o utilizado; en tal sentido se puede decir que la observación es la que fija la atención en lo que rodea al individuo y viene siendo la base para detectar atributos, cualidades, propiedades o características; igualmente en la observación se utiliza elmecanismo de percepción selectiva, se atiende a aquellos estímulos que le interesan al individuo ignorando otros; en la corriente psicológica de la Gestalt se dice que lo que se fija la persona es la figura y lo que se ignora en ese medio se convierte en el fondo.
Por lo que para observar se debe tener presente todos los sentidos que van a permitir el descubrimiento de nuevos problemas y la forma decómo solucionarlos. Los docentes de educación inicial deben utilizar estrategias donde el niño/a de esas primeras edades utilicen todos los sentidos y una manera es aplicar juegos de sensibilización donde intervengan todos los componentes del medio que rodea al niño/a.
En cuanto a la memorización, la memoria viene siendo la base fundamental para el aprendizaje y el pensamiento; por lo que losdocentes deben utilizar métodos que ayuden al niño/a a memorizar lo que han vivido, experimentado y aprendido, para ello las exposiciones, los cantos, el relato de cuentos vivenciales ayudan a recordar o memorizar una acción ya realizada.
Existen dos consideraciones muy importantes enfocadas en la memorización, la primera es comprender primero lo que se informa, no se puede llegar a un aprendizajememorístico o al caletre; el aprendizaje debe ser significativo, es decir, que el sujeto le dé sentido y significado a la información; de lo contrario existirá solo una memorización de una información que no podrá ser aplicado a una situación; comprender significa que el individuo debe saber para qué o por que ocurren las cosas; y la otra consideración es el repensar más que repasar, hay querelacionar lo aprendido con otros conocimientos ya adquiridos, discutirlos; los niños/as menores de 6 años, frecuentemente preguntan el porqué y para que de las cosas y es allí donde el adulto o el docente de educación inicial deben darle respuestas concretas, por tanto, aquí juega un papel importante la definición.
La definición, es la acción de delimitar o diferenciar una cosa de otra, se determinael significado de una palabra, de un término o un concepto, describe algo, la descripción puede abarcar en tal sentido todas las características definitorias o no; es por tanto la determinación conceptual, clara, breve y completa de lo que significa una palabra y paraqué una definición sea correcta hay que tomar en cuenta, primeramente que no sea circular, es decir que el significado de una...