Procesos Cognitivos Basicos

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
RUBIO ESTADO TÁCHIRA

Autor:
Castillo Zambrano, Delia Elena
Especialidad: Agropecuaria
Cátedra: Desarrollo de Procesos Cognoscitivos
Facilitador: Oscar Cáceres


Julio de 2010
Los procesos cognitivos básicos, son todosaquellos mecanismos que se activan en el cerebro como la observación, memorización, seguir instrucciones, clasificación, definición entre otros… que permiten reconocer el mundo que nos rodean y facilitan el proceso de aprendizaje.
Para la elaboración de esta actividad se realizo la elección de dos individuos para su observación minuciosa, que denominaremos individuo IA y el individuo IB.IA es quien presento la conducta mas perturbadora y el IB a el que demostró un comportamiento más calmado. Estas observaciones se realizaron el día de la jornada de Inteligencias Múltiples, y permitió evidenciar como se manifestaban los procesos cognitivos básicos en los individuos seleccionados. A continuación se realizara una descripción e interpretación de cómo se presentaron dichos procesostanto en IA como en IB.
1. Proceso de Observación.
Es la capacidad que permite centrar la atención en el contexto que nos rodea para identificar características, cualidades entre otras.
IA: observa de manera cuidadosa su entorno, a veces se distrae con fenómenos que se desarrollan en otros escenarios, como las actividades que realizan en otras estaciones, pero nuevamente retomasu concentración en los facilitadores de la estación de la Inteligencia Intrapersonal.
IB: se muestra atenta a todo lo que explica la profesora Zoila, toma notas, y detalla el proceso de la redacción de la carta, incluso realiza preguntas para completar la información sobre actividad a realizar antes de comenzarla.
El individuo IB tiene mayor facilidad para centrar su atención, que elindividuo IA.

2. Proceso de Comparación.
Facilidad para establecer relaciones de semejanza y diferencia entre objetos, animales, personas y cosas.
IA: luego de realizar un dibujo con la ayuda de sus compañeros, al descubrir sus ojos, detalla su creación, y establece similitudes de la misma con el mapa de Venezuela como es en realidad, destacando que la parte sur del mapa creadose asemeja mucho a la del mapa real y la parte norte se distancia de sobre manera con el croquis real, al igual que luego de observar otro bosquejo realizado por el otro equipo, declaro. Que el dibujo que realizo su contendiente se ve mejor y se aproxima más a la realidad, incluso destaca características del mismo que comparte con el diseño original que todos conocen (estación de InteligenciaInterpersonal).
IB: relaciona su creación con arcilla, con la forma real de un birrete en el cual se inspiro, queda muy parecida en la forma, el único detalle en el cual no coincidió según ella a perfección, fue la dirección de la ubicación de la borla, y en que el color debería ser negro.
Ambos individuos llevan a cabo de manera muy bien el proceso de comparación, no solo en lassituaciones descritas, sino en diversas que se presentaron en el transcurso de la jornada.
3. Proceso de Clasificación.
Permite agrupar en categorías según las características que comparten, personas, animales, objetos u otros.
IA: identifico las características del animal que le salió en la imagen que le fue otorgada y lo situó dentro de la categoría de los mamíferos, aun así no pudocompartir con el grupo la característica que lo indujo a meterlo dentro de la misma. (Estación Inteligencia Ambientalista)
IB: identifico las características de las frutas acidas, al exponer a sus compañeros que esta producen acido cítrico, el cual les da su característico sabor, y de acuerdo con esta imagen que le fue otorgada la coloco en la categoría de frutas acidas (estación...