Procesos Cognitivos Basicos
Páginas: 15 (3706 palabras)
Publicado: 24 de noviembre de 2012
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
CONTADURÍA PUBLICA
TÉCNICAS DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN
Profesora:
José Moreno
Alumna:
Aponte Fabiana
C.I: 18.947.607
Sánchez Adriana
C.I: 24.482.430
Ciudad Bolívar, Noviembre 2012
INTRODUCCION
En la actualidad la introducción del desarrollo cognoscitivo está planteadapor el desarrollo mismo de la Psicología, la cual es explicada actualmente como un constructo de orden cognoscitivo. Este cambio conduce a estudios sobre “el desarrollo cognoscitivo, es decir, a los cambios en el ámbito intelectual que ocurren en el individuo a través del tiempo y a los métodos que pueden usarse para fomentar dicho desarrollo” (lampe, 1984).
Los procesos cognitivos sonhabilidades que pueden desarrollarse, se requiere diseñar y aplicar procedimientos dirigidos a ampliar y estimular el uso de la mente, desarrollar estructuras que faciliten el procesamiento de la información y propiciar la práctica consciente y controlada de los procesos que favorezcan el pensamiento crítico.
Se identifican distintos procesos básicos del pensamiento que facilitan el desarrollocognitivo, entre ellos: observación, descripción, comparación, clasificación, análisis, síntesis, evaluación entre otros.
DESARROLLO
Procesos Cognitivos
Los procesos cognitivos se pueden definir como aquellos que permiten desarrollar, estimular y poner en práctica la mente; el ser humano en cada momento está pensando, se deja divagar la mente, desde ese punto de vista se puede decir que seplanifican acciones por lo que reconocer, saber cuándo y cómo aplicar esos procesos intelectuales es fundamental para llegar a pensar con efectividad para darle solución a los problemas o a las acciones que se le presentan a cada individuo.
Una persona capta o puede tener una idea, llega a conocer su naturaleza, las cualidades y las relaciones de esta y lo hace mediante las facultades mentalesque influye en la interpretación de la información permitiendo de esa manera profundizar el conocimiento y contribuir a un proceso de aprendizaje y formación del pensamiento más crítico y esto se lleva a cabo a través de los procesos cognitivos básicos como: la observación, memorización, definición, análisis-síntesis, comparación, clasificación, inferencia y seguimientos de instrucciones lo que vaa determinar el éxito de lo que se quiere lograr.
El Aprendizaje por Observación
Albert Bandura. El aprendizaje por observación se presenta cuando la gente observa a otras personas; implica actividad cognoscitiva, demoras temporales y condicionamientos operantes. En especial, es probable que las personas imiten modelos poderosos y con éxito, con quienes se pueden identificar, particularmentesi la respuesta encaja con su estilo de vida. La excitación emocional moderada hace más probable el aprendizaje.
Por ejemplo:
Bandura constató que las conductas violentas en los niños era aprendida por la simple observación de estos a los demás.
El aprendizaje por observación, es el cambio de conducta si se puede decir "permanente" como en un organismo simple o en un complejo, todo estopasa, cuando se posee un modelo a seguir; un recién nacido tiende a imitar las costumbres de sus padre y esto no se puede evitar ya que es una instinto innata.
Este aprendizaje requiere por lo general de cuatro pasos o etapas que son:
• Adquisición: quien aprende observa un modelo y reconoce los rasgos distintivos de su conducta.
• Retención: las respuestas del modelo se almacenan de maneraactiva en la memoria.
• Ejecución: si quien aprende acepta el comportamiento del modelo como apropiado y con posibilidades de llevar a consecuencias valiosas entonces la reproducirá.
• Consecuencias: la conducta de quien aprende se enfrenta a las consecuencias que la debilitaran o fortalecerán. En otras palabras se da el condicionamiento operante.
El aprendizaje por observación es muy complicado...
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
CONTADURÍA PUBLICA
TÉCNICAS DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN
Profesora:
José Moreno
Alumna:
Aponte Fabiana
C.I: 18.947.607
Sánchez Adriana
C.I: 24.482.430
Ciudad Bolívar, Noviembre 2012
INTRODUCCION
En la actualidad la introducción del desarrollo cognoscitivo está planteadapor el desarrollo mismo de la Psicología, la cual es explicada actualmente como un constructo de orden cognoscitivo. Este cambio conduce a estudios sobre “el desarrollo cognoscitivo, es decir, a los cambios en el ámbito intelectual que ocurren en el individuo a través del tiempo y a los métodos que pueden usarse para fomentar dicho desarrollo” (lampe, 1984).
Los procesos cognitivos sonhabilidades que pueden desarrollarse, se requiere diseñar y aplicar procedimientos dirigidos a ampliar y estimular el uso de la mente, desarrollar estructuras que faciliten el procesamiento de la información y propiciar la práctica consciente y controlada de los procesos que favorezcan el pensamiento crítico.
Se identifican distintos procesos básicos del pensamiento que facilitan el desarrollocognitivo, entre ellos: observación, descripción, comparación, clasificación, análisis, síntesis, evaluación entre otros.
DESARROLLO
Procesos Cognitivos
Los procesos cognitivos se pueden definir como aquellos que permiten desarrollar, estimular y poner en práctica la mente; el ser humano en cada momento está pensando, se deja divagar la mente, desde ese punto de vista se puede decir que seplanifican acciones por lo que reconocer, saber cuándo y cómo aplicar esos procesos intelectuales es fundamental para llegar a pensar con efectividad para darle solución a los problemas o a las acciones que se le presentan a cada individuo.
Una persona capta o puede tener una idea, llega a conocer su naturaleza, las cualidades y las relaciones de esta y lo hace mediante las facultades mentalesque influye en la interpretación de la información permitiendo de esa manera profundizar el conocimiento y contribuir a un proceso de aprendizaje y formación del pensamiento más crítico y esto se lleva a cabo a través de los procesos cognitivos básicos como: la observación, memorización, definición, análisis-síntesis, comparación, clasificación, inferencia y seguimientos de instrucciones lo que vaa determinar el éxito de lo que se quiere lograr.
El Aprendizaje por Observación
Albert Bandura. El aprendizaje por observación se presenta cuando la gente observa a otras personas; implica actividad cognoscitiva, demoras temporales y condicionamientos operantes. En especial, es probable que las personas imiten modelos poderosos y con éxito, con quienes se pueden identificar, particularmentesi la respuesta encaja con su estilo de vida. La excitación emocional moderada hace más probable el aprendizaje.
Por ejemplo:
Bandura constató que las conductas violentas en los niños era aprendida por la simple observación de estos a los demás.
El aprendizaje por observación, es el cambio de conducta si se puede decir "permanente" como en un organismo simple o en un complejo, todo estopasa, cuando se posee un modelo a seguir; un recién nacido tiende a imitar las costumbres de sus padre y esto no se puede evitar ya que es una instinto innata.
Este aprendizaje requiere por lo general de cuatro pasos o etapas que son:
• Adquisición: quien aprende observa un modelo y reconoce los rasgos distintivos de su conducta.
• Retención: las respuestas del modelo se almacenan de maneraactiva en la memoria.
• Ejecución: si quien aprende acepta el comportamiento del modelo como apropiado y con posibilidades de llevar a consecuencias valiosas entonces la reproducirá.
• Consecuencias: la conducta de quien aprende se enfrenta a las consecuencias que la debilitaran o fortalecerán. En otras palabras se da el condicionamiento operante.
El aprendizaje por observación es muy complicado...
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